已知為執(zhí)行如圖所示的程序框圖輸出的結(jié)果,則二項(xiàng)式的展開(kāi)式中含項(xiàng)的系數(shù)是

A.192B.32C.96D.-192

D

解析試題分析:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是利用循環(huán)計(jì)算并輸出a值.再利用二項(xiàng)式定理求出展開(kāi)式中含項(xiàng)的系數(shù).解:程序運(yùn)行過(guò)程中,各變量的值如下表示:a i 是否繼續(xù)循環(huán),循環(huán)前 2 1,第一圈-1 2 是,第二圈 3 是,第三圈 2 4 是,第四圈-1 5 是,…,第3n+1圈-1 3n+2 是,第3n+2圈,3n+3 是,第3n+3圈 2 3n+4 是,…,第2010圈2 2011 否,故最后輸出的a值為2,,又Tk+1=(-1)kC6ka6-kx3-k,令3-k=2得k=1,展開(kāi)式中含項(xiàng)的系數(shù)是,故答案為D
考點(diǎn):流程圖
點(diǎn)評(píng):根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫(xiě)程序的運(yùn)行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是::①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中既要分析出計(jì)算的類型,又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)(如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

執(zhí)行如圖所示的程序框圖,若輸入的值與輸出的值相等,則這樣的值有( )

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè) 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

已知程序框圖如圖所示,則該程序框圖的功能是(    )
  

A.求數(shù)列的前10項(xiàng)和 B.求數(shù)列的前10項(xiàng)和
C.求數(shù)列的前11項(xiàng)和 D.求數(shù)列的前11項(xiàng)和

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

如圖給出的是計(jì)算的值的一個(gè)程序框圖,則圖中判斷框內(nèi)(1)處和執(zhí)行框中
的(2)處應(yīng)填的語(yǔ)句是  (     )

A. B.
C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

右圖給出了一個(gè)程序框圖,其作用是輸入x的值,輸出相應(yīng)的y值.若要使輸入的x值與輸出的y值相等,則這樣的x值有(    )

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

在程序框圖中,任意輸入一次,則能輸出數(shù)對(duì)的概率為

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下圖是某次考試對(duì)一道題評(píng)分的算法框圖,其中x1,x2,x3為三個(gè)評(píng)卷人對(duì)該題的獨(dú)立評(píng)分,p為該題的最終得分,當(dāng)x1=6,x2=9,p=8.5時(shí),x3等于

A.11B.10 C.8D.7

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

定義某種運(yùn)算,運(yùn)算原理如圖所示,則式子的值為

A.13B.11C.8D.4

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

某程序框圖如圖所示,該程序運(yùn)行后輸出的值是 (   )
 

A.8 B.6 C.4 D.3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案