【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)a=1時,寫出的單調(diào)遞增區(qū)間(不需寫出推證過程);
(Ⅱ)當(dāng)x>0時,若直線y=4與函數(shù)的圖像交于A,B兩點,記,求的最大值;
(Ⅲ)若關(guān)于x的方程在區(qū)間(1,2)上有兩個不同的實數(shù)根,求實數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1)遞增區(qū)間為; (2)4; (3).
【解析】
(Ⅰ)當(dāng)時,,由此能求出的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)由,得當(dāng)時,y=f(x)的圖象與直線y=4沒有交點;當(dāng)a=4或a=0時,y=f(x)的圖象與直線y=4只有一個交點;當(dāng)時,;當(dāng)時,由,得,由,得,由此能求出的最大值;
(Ⅲ)要使關(guān)于x的方程有兩個不同的實數(shù)根,則,且,根據(jù),且進行分類討論能求出的取值范圍.
(Ⅰ)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為.
(Ⅱ)因為x>0,所以(i)當(dāng)a>4時,y=f(x)的圖像與直線y=4沒有交點;
(ii)當(dāng)a=4或a=0時,y=f(x)的圖像與直線y=4只有一個交點;
(iii)當(dāng)0<a<4時,0<g(a)<4;
(iv)當(dāng)a<0時,由
得,
解得;
由,
得
解得.
所以.
故的最大值是4.
(Ⅲ)要使關(guān)于x的方程 (*)
有兩個不同的實數(shù)根,則.
(i)當(dāng)a>1時,由(*)得,
所以,不符合題意;
(ii)當(dāng)0<a<4時,由(*)得,其對稱軸,不符合題意;
(iii)當(dāng)a<0,且a-1時,由(*)得,
又因,所以a<-1.
所以函數(shù)在是增函數(shù),
要使直線與函數(shù)圖像在(1,2)內(nèi)有兩個交點,
則,
只需
解得.
綜上所述,a的取值范圍為.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓,直線.
(1)若直線與圓交于不同的兩點,當(dāng)時,求實數(shù)的值;
(2)若是直線上的動點,過作圓的兩條切線、,切點為、,試探究:直是否過定點.若存在,請求出定點的坐標;否則,說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知下列四個說法中:
①與表示同一函數(shù);
②已知函數(shù)的定義域為,則的定義域為;
③不等式對于恒成立,則的取值范圍是;
④對于集合,,
若,則的取值范圍,其中正確說法的序號是______.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】記無窮數(shù)列的前項中最大值為,最小值為,令
(Ⅰ)若,請寫出的值;
(Ⅱ)求證:“數(shù)列是等差數(shù)列”是“數(shù)列是等差數(shù)列”的充要條件;
(Ⅲ)若 ,求證:存在,使得,有
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知整數(shù)對排列如下:(1,1),(1,2),(2,1),(1,3),(2,2),(3,1),(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),(1,5),(2,4)......則第60個整數(shù)對是( )
A.(5,7)B.(11,5)C.(7,5)D.(5,11)
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某鎮(zhèn)在政府“精準扶貧”的政策指引下,充分利用自身資源,大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè),以增加收入.政府計劃共投入72萬元,全部用于甲、乙兩個合作社,每個合作社至少要投入15萬元,其中甲合作社養(yǎng)魚,乙合作社養(yǎng)雞,在對市場進行調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚的收益、養(yǎng)雞的收益與投入(單位:萬元)滿足.設(shè)甲合作社的投入為(單位:萬元),兩個合作社的總收益為(單位:萬元).
(1)若兩個合作社的投入相等,求總收益;
(2)試問如何安排甲、乙兩個合作社的投入,才能使總收益最大?
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前n項和, 是等差數(shù)列,且.
(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;
(Ⅱ)令.求數(shù)列的前n項和.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com