3月是植樹造林的最佳時節(jié),公園打算在3.12植樹節(jié)前后引種一批名優(yōu)樹種.現(xiàn)有甲、乙兩家苗木場各送來一批同種樹苗.公園園林部分別各抽取100棵測量其高度,得到如下的頻率分布表:
高度(cm) [60,70) [70,80) [80,90) [90,100]

甲苗木場 0.18 0.24 0.26 0.32
乙苗木場 0.20 0.30 0.30 0.20
(Ⅰ)分別算出甲、乙兩家苗木場樹苗樣本高度的平均值
.
X
,
.
X

(樣本數(shù)據(jù)第i組的頻率為pi,中間值為xi(i=1,2,…,n),則平均值為
.
X
=x1p1+x2p2+
…+xnpn.)
(Ⅱ)根據(jù)樣本數(shù)據(jù)可算得兩個方差:
S2甲
=120.16
S2乙
=105.0
,結(jié)合(Ⅰ)中算出的數(shù)據(jù),如果你是公園園林部主管,你將選擇哪家苗木場的樹苗?說明你的觀點;
(Ⅲ)用分層抽樣方法從乙苗木場的樣本中抽取10棵,小林同學從這10棵中挑選2棵試種,其中高度在[90,100]范圍的有X棵,求X的分布列和數(shù)學期望.
(Ⅰ)
.
X
=65×0.18+75×0.24+85×0.26+95×0.32=82.2
,
.
X
=65×0.20+75×0.30+85×0.30+95×0.20=80.0

(Ⅱ)觀點一:選擇乙場的樹苗,因為其提供的樹苗高度方差較小,成長較整齊,種在公園里比較好看.
觀點二:選擇甲場的樹苗,因為其提供的樹苗平均高度較大,說明長勢較好,且方差較大,種在公園里顯得高矮錯落有致,更能體現(xiàn)空間美感.
(注:兩種觀點各有其理,只要能依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明自己的觀點,一樣得分.)    
(Ⅲ)10棵中高度在[90,100]的有2棵,X可取值為0,1,2,X服從超幾何分布,
P(X=0)=
C02
C28
C210
=
28
45
,P(X=1)=
C12
C18
C210
=
16
45
,P(X=2)=
C22
C08
C210
=
1
45
,
故X的分布列為:
X 0 1 2
P
28
45
16
45
1
45
E(X)=0×
28
45
+1×
16
45
+2×
1
45
=
2
5
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(2012•漳州模擬)3月是植樹造林的最佳時節(jié),公園打算在3.12植樹節(jié)前后引種一批名優(yōu)樹種.現(xiàn)有甲、乙兩家苗木場各送來一批同種樹苗.公園園林部分別各抽取100棵測量其高度,得到如下的頻率分布表:
高度(cm) [60,70) [70,80) [80,90) [90,100]

甲苗木場 0.18 0.24 0.26 0.32
乙苗木場 0.20 0.30 0.30 0.20
(Ⅰ)分別算出甲、乙兩家苗木場樹苗樣本高度的平均值
.
X
,
.
X
;
(樣本數(shù)據(jù)第i組的頻率為pi,中間值為xi(i=1,2,…,n),則平均值為
.
X
=x1p1+x2p2+
…+xnpn.)
(Ⅱ)根據(jù)樣本數(shù)據(jù)可算得兩個方差:
S
2
=120.16
,
S
2
=105.0
,結(jié)合(Ⅰ)中算出的數(shù)據(jù),如果你是公園園林部主管,你將選擇哪家苗木場的樹苗?說明你的觀點;
(Ⅲ)用分層抽樣方法從乙苗木場的樣本中抽取10棵,小林同學從這10棵中挑選2棵試種,其中高度在[90,100]范圍的有X棵,求X的分布列和數(shù)學期望.

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科目:高中數(shù)學 來源:2011-2012學年福建省漳州市高三(下)3月質(zhì)量檢查數(shù)學試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

3月是植樹造林的最佳時節(jié),公園打算在3.12植樹節(jié)前后引種一批名優(yōu)樹種.現(xiàn)有甲、乙兩家苗木場各送來一批同種樹苗.公園園林部分別各抽取100棵測量其高度,得到如下的頻率分布表:
高度(cm)[60,70)[70,80)[80,90)[90,100]

甲苗木場0.180.240.260.32
乙苗木場0.200.300.300.20
(Ⅰ)分別算出甲、乙兩家苗木場樹苗樣本高度的平均值;
(樣本數(shù)據(jù)第i組的頻率為pi,中間值為xi(i=1,2,…,n),則平均值為…+xnpn.)
(Ⅱ)根據(jù)樣本數(shù)據(jù)可算得兩個方差:,,結(jié)合(Ⅰ)中算出的數(shù)據(jù),如果你是公園園林部主管,你將選擇哪家苗木場的樹苗?說明你的觀點;
(Ⅲ)用分層抽樣方法從乙苗木場的樣本中抽取10棵,小林同學從這10棵中挑選2棵試種,其中高度在[90,100]范圍的有X棵,求X的分布列和數(shù)學期望.

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