(Ⅰ)求的最大值;
(Ⅱ)當(dāng)時,設(shè)函數(shù)在點處的切線為,若l在點A處穿過的圖象(即動點在點A附近沿曲線運動,經(jīng)過點A時,從的一側(cè)進入另一側(cè)),求函數(shù)的表達式.
解:(Ⅰ)因為函數(shù)在區(qū)間[-1,1],(1,3)內(nèi)分別有一個極值點,所以=x2+ax+b=0在[-1,1],(1,3)內(nèi)分別有一個實根,設(shè)兩實根為x1、x2(x1<x2=,則x2–x1=,且0<x2-x1≤4,于是0〈≤4,0〈a2-4b≤16,且當(dāng)x1=-1,x2=3,即a=-2,b=-3時等號成立,故a2-4b的最大值是16.
(Ⅱ)解法一 由f′(1)=1+a+b知f(x)在點(1,f(1))處的切線l的方程是
y-f(1)=f′(1)(x-1),即y=(1+a+b)x--a.
因為切線l在點A(1,f(1))處穿過y=f(x)的圖象,
所以g(x)=f(x)-[(1+a+b)x--a]在x=1兩邊附近的函數(shù)值異號,則x=1不是g(x)的極值點.
而g(x)=x3+ax2+bx-(1+a+b)x++a,且
g′(x) =x2+ax+b-(1+a+b)=x2+ax-a-1=(x-1)(x+1+a),
若1≠-1-a,則x=1和x=-1-a都是g(x)的極值點.
所以1=-1-a,即a=-2.又由a2-4b=8,得b=-1,故f(x)= x3–x2–x.
解法二 同解法一得g(x)=f(x)-[(1+a+b)x--a]= (x-1)[x2+(1+)x-(2+a)].
因為切線l在點A(1,f(1))處穿過y=f(x)的圖象,所以g(x)在x=1兩邊附近的函數(shù)值異號。于是存在m1、m2(m1<1<m2),當(dāng)m1<x<1時,g(x)<0,當(dāng)1<x<m2時,g(x)>0;或當(dāng)m1<x<1時,g(x)>0,當(dāng)1<x<m2時,g(x)<0.
設(shè)h(x)=x2+(1+)x-(2+),則當(dāng)m1<x<1時,h(x)>0,當(dāng)1<x<m2時,h(x)>0;或當(dāng)m1<x<1時,h(x)<0時,當(dāng)1<x<m2時,h(x)<0.
由h(1)=0知x=1是h(x)的一個極值點,則h′(1)=2×1+1+=0.所以a=-2.又由a2-4b=8,得b=-1.故f(x) =x3-x2-x.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(07年湖南卷文)(13分)
已知函數(shù)在區(qū)間內(nèi)各有一個極值點.
(Ⅰ)求的最大值;
。á颍┊(dāng)時,設(shè)函數(shù)在點處的切線為,若在點A處穿過的圖象(即動點在點A附近沿曲線運動,經(jīng)過點A時,從的一側(cè)進入另一側(cè)),求函數(shù)的表達式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文科數(shù)學(xué)卷(湖南) 題型:解答題
(本小題滿分13分)
已知函數(shù)在區(qū)間,內(nèi)各有一個極值點.
(I)求的最大值;
(II)當(dāng)時,設(shè)函數(shù)在點處的切線為,若在點處穿過函數(shù)的圖象(即動點在點附近沿曲線運動,經(jīng)過點時,從的一側(cè)進入另一側(cè)),求函數(shù)的表達式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)在區(qū)間內(nèi)各有一個極值點.
(Ⅰ)求的最大值;
。á颍┊(dāng)時,設(shè)函數(shù)在點處的切線為,若在點A處穿過的圖象(即動點在點A附近沿曲線運動,經(jīng)過點A時,從的一側(cè)進入另一側(cè)),求函數(shù)的表達式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2007年湖南省高考數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題
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