討論函數(shù)f(x)=x+在定義域內(nèi)的單調(diào)性與單調(diào)區(qū)間.
先作出函數(shù)f(x)=x+的圖象(草圖即可),根據(jù)圖象觀察可得該函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間為(-∞,-1],[1,+∞),單調(diào)減區(qū)間為[-1,0),(0,1];然后再用例2的方法分別來證明該函數(shù)在區(qū)間上(-∞,-1],[1,+∞)單調(diào)增,在區(qū)間[-1,0),(0,1]上單調(diào)減.
探究拓展:在不知道該函數(shù)的圖象時,可以直接用函數(shù)單調(diào)性定義邊證明、邊判斷、邊尋找函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與單調(diào)性.(如下)
函數(shù)f(x)=x+的定義域為(-∞,0)∪(0,+∞),設(shè)x1、x2為區(qū)間(-∞,0)∪(0,+∞)內(nèi)的任意兩個值,且x1<x2.
則f(x1)-f(x2)=(x1+)-(x2+)=(x1-x2)+(-)=(x1-x2)(1-)=(x1-x2).
解到這一步,因為x1-x2<0,要求出函數(shù)f(x)=x+的單調(diào)區(qū)間,只需要確定的符號.不妨令x1=x2,那么要確定的符號,只需要分別比較x1、x2與-1、0、1的大小關(guān)系.因為-1、0、1這三個實數(shù)將數(shù)軸分成四個部分:(-∞,-1],[-1,0),(0,1],[1,+∞),(如圖)
這樣以來就找出了函數(shù)f(x)=x+的四個單調(diào)區(qū)間,接下來再用函數(shù)單調(diào)性定義判斷(證明)下去即可.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:新課標(biāo)教材全解高中數(shù)學(xué)人教A版必修1 人教A版 題型:044
討論函數(shù)f(x)=x+的單調(diào)性.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:設(shè)計必修一數(shù)學(xué)(人教A版) 人教A版 題型:044
討論函數(shù)f(x)=x+(a>0)的單調(diào)性.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:江蘇省淮安五校2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題 題型:044
已知函數(shù)f(x)對任意實數(shù)x均有f(x)=kf(x+2),其中常數(shù)k為負(fù)數(shù),且f(x)在區(qū)間[0,2]有表達式f(x)=x(x-2).
(1)求f(-1),f(2.5)的值(用k表示);
(2)寫出f(x)在[-3,2]上的表達式,并討論f(x)在[-3,2]上的單調(diào)性(不要證明);
(3)求出f(x)在[-3,2]上最小值與最大值,并求出相應(yīng)的自變量的取值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年高三數(shù)學(xué)模擬試題分類匯編:函數(shù) 題型:044
在統(tǒng)計學(xué)中,我們學(xué)習(xí)過方差的概念,其計算公式為,
并且知道,其中為x1、x2、…、xn的平均值.
類似地,現(xiàn)定義“絕對差”的概念如下:設(shè)有n個實數(shù)x1、x2、…、xn,稱函數(shù)g(x)=|x-x1|+|x-x2|+…+|x-xn|為此n個實數(shù)的絕對差.
(1)設(shè)有函數(shù)g(x)=|x+1|+|x-1|+|x-2|,試問當(dāng)x為何值時,函數(shù)g(x)取到最小值,并求最小值;
(2)設(shè)有函數(shù)g(x)=|x-x1|+|x-x2|+…+|x+x2|,(x∈R,x1<x2<…<xn∈R),
試問:當(dāng)x為何值時,函數(shù)g(x)取到最小值,并求最小值;
(3)若對各項絕對值前的系數(shù)進行變化,試求函數(shù)f(x)=3|x+3|+2|x-1|-4|x-5|(x∈R)的最值;
(4)受(3)的啟發(fā),試對(2)作一個推廣,給出“加權(quán)絕對差”的定義,并討論該函數(shù)的最值(寫出結(jié)果即可).
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