為了拓展網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),騰訊公司為QQ用戶推出了多款QQ應(yīng)用,如“QQ農(nóng)場(chǎng)”、“QQ音樂(lè)”、“QQ讀書(shū)”等. 市場(chǎng)調(diào)查表明,QQ用戶在選擇以上三種應(yīng)用時(shí),選擇農(nóng)場(chǎng)、音樂(lè)、讀書(shū)的概率分別為
1
2
,
1
3
1
6
.現(xiàn)有甲、乙、丙三位QQ用戶任意選擇以上三種應(yīng)用中的一種進(jìn)行添加.
(Ⅰ)求三人所選擇的QQ應(yīng)用互不相同的概率;
(Ⅱ)記ξ為三人中選擇的應(yīng)用是QQ農(nóng)場(chǎng)與QQ音樂(lè)的人數(shù)之和,求ξ的分布列與數(shù)學(xué)期望Eξ
分析:(I)由題意第i名用戶選擇農(nóng)場(chǎng),音樂(lè),讀書(shū)三款應(yīng)用依次為事件Ai,Bi,Ci,(i=1,2,3),則此事件之間是相互獨(dú)立事件,利用獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率公式即可;
(II)由題意設(shè)3位用戶選擇的應(yīng)用是QQ讀書(shū)的人數(shù)是,由已知η~B(3,
1
6
),且ξ=3-η,故該隨機(jī)變量符合二項(xiàng)分布,利用分布列的定義及期望定義即可求解.
解答:解:記第i名用戶選擇農(nóng)場(chǎng),音樂(lè),讀書(shū)三款應(yīng)用依次為事件Ai,Bi,Ci,(i=1,2,3),由題意知:A1,A2,A3相互獨(dú)立,B1,B2,B3,相互獨(dú)立,C1,C2,C3相互獨(dú)立,Ai,Bj,Ck且i,j,k互不相同),且P(A1)=
1
2
,   P(B1)=
1
3
 ,P(C1)=
1
6

(I)他們選擇的應(yīng)用互不相同的概率P=
A
3
3
•P(A1B1C1)=
1
6
,
(II)設(shè)3位用戶選擇的應(yīng)用是QQ讀書(shū)的人數(shù)是η,
由已知η~B(3,
1
6
),且ξ=3-η,
所以P(ξ=0)=P(η=3)=
C
3
3
(
1
6
)
3
=
1
216
,P(ξ=1)=P(η=2)=
C
2
3
(
1
6
)
2
5
6
=
15
216

P(ξ=2)=P(η=1)=
C
1
3
 (
1
6
 )(
5
6
)
2
=
75
216
,P(ξ=3)=P(η=0)=
C
0
3
(
5
6
)3
=
125
216

故ξ的分布列為:
精英家教網(wǎng)
∴ξ的數(shù)學(xué)期望Eξ=0×
1
261
+1×
15
261
+2
75
261
125
261
=25
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生準(zhǔn)確理解提議的能力,還考查了離散型隨機(jī)變量的定義及分布列,還有隨機(jī)變量的期望定義,關(guān)鍵分清題意,用準(zhǔn)事件的概率公式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了拓展網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),騰訊公司為QQ用戶推出了多款QQ應(yīng)用,如“QQ農(nóng)場(chǎng)”、“QQ音樂(lè)”、“QQ讀書(shū)”等.某校研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備舉行一次“QQ使用情況”調(diào)查,從高二年級(jí)的一、二、三、四班中抽取10名學(xué)生代表參加,抽取不同班級(jí)的學(xué)生人數(shù)如下表所示:
班級(jí) 一班 二班 三班 四班
人數(shù) 2人 3人 4人 1人
(1)從這10名學(xué)生中隨機(jī)選出2名,求這2人來(lái)自相同班級(jí)的概率;
(2)假設(shè)在某時(shí)段,三名學(xué)生代表甲、乙、丙準(zhǔn)備分別從QQ農(nóng)場(chǎng)、QQ音樂(lè)、QQ讀書(shū)中任意選擇一項(xiàng),他們選擇QQ農(nóng)場(chǎng)的概率都為
1
6
;選擇QQ音樂(lè)的概率都為
1
3
;選擇QQ讀書(shū)的概率都為
1
2
;他們的選擇相互獨(dú)立.設(shè)在該時(shí)段這三名學(xué)生中選擇QQ讀書(shū)的總?cè)藬?shù)為隨機(jī)變量ξ,求隨機(jī)變量ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望Eξ.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了拓展網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),騰訊公司為QQ用戶推出了多款QQ應(yīng)用,如“QQ農(nóng)場(chǎng)”、“QQ音樂(lè)”、“QQ讀書(shū)”等.某校研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備舉行一次“QQ使用情況”調(diào)查,從高二年級(jí)的一、二、三、四班中抽取10名學(xué)生代表參加,抽取不同班級(jí)的學(xué)生人數(shù)如下:
班級(jí) 一班 二班 三班 四班
人數(shù) 2人 3人 4人 1人
(I)若從這10名學(xué)生中隨機(jī)抽出2名,求這2名學(xué)生來(lái)自相同班級(jí)的概率;
(Ⅱ)假設(shè)在某時(shí)段,三名學(xué)生代表甲、乙、丙準(zhǔn)備分別從“QQ農(nóng)場(chǎng)”、“QQ音樂(lè)”、“QQ讀書(shū)”中任意選擇一項(xiàng),他們選擇QQ農(nóng)場(chǎng)的概率都為
1
6
;選擇QQ音樂(lè)的概率都為
1
3
;選擇QQ讀書(shū)的概率都為
1
2
;他們的選擇相互獨(dú)立.求在該時(shí)段這三名學(xué)生中“選擇QQ讀書(shū)的總?cè)藬?shù)”大于“沒(méi)有選擇QQ讀書(shū)的總?cè)藬?shù)”的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了拓展網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),騰訊公司為QQ用戶推出了多款QQ應(yīng)用,如“QQ農(nóng)場(chǎng)”、“QQ音樂(lè)”、“QQ讀書(shū)”等.市場(chǎng)調(diào)查表明,QQ用戶在選擇以上三種應(yīng)用時(shí),選擇農(nóng)場(chǎng)、音樂(lè)、讀書(shū)的概率分別為
1
2
,
1
3
1
6
.現(xiàn)有甲、乙、丙三位QQ用戶獨(dú)立任意選擇以上三種應(yīng)用中的一種進(jìn)行添加.則三人所選擇的應(yīng)用互不相同的概率為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣西省高三第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷 題型:解答題

為了拓展網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),騰訊公司為QQ用戶推出了多款QQ應(yīng)用,如“QQ農(nóng)場(chǎng)”、“QQ音樂(lè)”、“QQ讀書(shū)”等.市場(chǎng)調(diào)查表明,QQ用戶在選擇以上三種應(yīng)用時(shí),選擇農(nóng)場(chǎng)、音樂(lè)、讀書(shū)的概率分別為,.現(xiàn)有甲、乙、丙三位QQ用戶獨(dú)立任意選擇以上三種應(yīng)用中的一種進(jìn)行添加.

(1)求三人所選擇的應(yīng)用互不相同的概率;

(2)記為三人中選擇的應(yīng)用是QQ農(nóng)場(chǎng)與QQ音樂(lè)的人數(shù),求的分布列與數(shù)學(xué)期望.

 

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