判斷下列函數(shù)的奇偶性:
(1)f(x)=
1
x

(2)f(x)=lg(3+x)+lg(3-x);
(3)f(x)=
5x-1
5x+1
考點(diǎn):函數(shù)奇偶性的判斷
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)函數(shù)奇偶性的定義即可得到結(jié)論.
解答: 解:(1)函數(shù)的定義域?yàn)椋?∞,0)∪(0,+∞),f(-x)=-
1
x
=-f(x),則函數(shù)f(x)為奇函數(shù);
(2)要使函數(shù)有意義則
3+x>0
3-x>0
,即
x<3
x>-3
,
解得-3<x<3,即函數(shù)的定義域?yàn)椋?3,3),
則f(-x)=lg(3-x)+lg(3+x)=-[lg(3+x)+lg(3-x)]=-f(x),
故函數(shù)f(x)為奇函數(shù);
(3)函數(shù)的定義域?yàn)镽,
則f(-x)=
5-x-1
5-x+1
=
1-5x
1+5x
=-
5x-1
5x+1
=-f(x),
則函數(shù)f(x)為奇函數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了函數(shù)奇偶性的判斷.判斷函數(shù)的奇偶性首先要求定義域,確定定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,然后通過(guò)f(-x)=f(x)或f(-x)=-f(x)去判斷函數(shù)的奇偶性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax3+x2+2x-1(a∈R).
(1)求曲線y=f(x)在點(diǎn)(0,f(0))處的切線方程;
(2)是否存在常數(shù)a,使得?x∈[-2,4],f(x)≤3恒成立?若存在,求常數(shù)a的值或取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(
1
4
)-2+(
8
27
)
1
3
+(
1
8
)-
2
3
-(
81
16
)-
1
4
=
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從英豪中學(xué)900名學(xué)生隨機(jī)抽取一個(gè)30名學(xué)生的樣本,樣本中每個(gè)學(xué)生用于課外作業(yè)的時(shí)間(單位:min)依次為:75,80,85,65,95,100,70,55,65,75,85,110,120,80,85,80,75,90,90,95,70,60,60,75,90,95,65,75,80,80.該校的學(xué)生中作業(yè)時(shí)間超過(guò)一個(gè)半小時(shí)(含一個(gè)半小時(shí))的學(xué)生有
 
人.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線m:x+2y-1=0與直線n:2x-ky+3=0垂直,則k=
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線l1:x+my+6=0與l2:(m-2)x+3y+2m=0,若l1∥l2,則l1與l2的距離為
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x>0,y>0,且
1
x
+
9
y
=1,求x+y的最小值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a=log36,b=log510,c=log714,則(  )
A、a<b<c
B、c<a<b
C、b<a<c
D、c<b<a

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,M、N分別是側(cè)棱PA和底面BC邊的中點(diǎn),O是底面?ABCD對(duì)角線AC的中點(diǎn),求證:過(guò)O、M、N三點(diǎn)的平面與側(cè)面PCD平行.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案