如圖是為計(jì)算22+42+62+82+…+1002而繪制的程序框圖,根據(jù)程序框圖回答下列問題.
(1)上述兩圖是否正確,若有錯(cuò)誤,錯(cuò)在哪里?
(2)錯(cuò)誤的程序框圖中,程序能執(zhí)行到底嗎?若能執(zhí)行到底,最后輸出的結(jié)果是什么?
(3)請畫出正確的程序框圖.
解:(1)兩程序框圖均錯(cuò)誤. 圖(1)中有三處錯(cuò)誤,第一處錯(cuò)誤:第三個(gè)圖框(起始框視作第一個(gè)圖框)中i=42錯(cuò),應(yīng)該是i=4,因?yàn)楸境绦蚩驁D中的計(jì)數(shù)變量是i,不是i2. 第二處錯(cuò)誤:第四個(gè)圖框中的內(nèi)容錯(cuò)誤,累加的是i2而不是i,故應(yīng)改為p=p+i2. 第三處錯(cuò)誤:第五個(gè)圖框中內(nèi)容錯(cuò)誤,其中的指令i=i+1,應(yīng)改為i=i+2,原因是底數(shù)前后兩項(xiàng)相差2.圖(2)中有一處錯(cuò)誤,即判斷框中的內(nèi)容錯(cuò)誤,應(yīng)將框內(nèi)的內(nèi)容“i<100”改為“i≤100”或改為“i>100”且判斷框下面的流程線上標(biāo)注的“是”與“否”互換. (2)圖(1)雖然能進(jìn)行到底,但執(zhí)行的結(jié)果不是所期望的結(jié)果,按這個(gè)程序框圖最終的輸出結(jié)果是p=22+42+(42+1)+(42+2)+…+(42+84). 圖(2)雖然能使程序進(jìn)行到底,但最終的輸出結(jié)果不是預(yù)想的結(jié)果,而是22+42+62+…+982,少了1002. (3)正確的程序框圖如圖所示. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
某重點(diǎn)中學(xué)的高二英語老師Vivien,為調(diào)查學(xué)生的單詞記憶時(shí)間開展問卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)在回收上來的1000份有效問卷中,有600名同學(xué)們背英語單詞的時(shí)間安排在白天,另外400名學(xué)生晚上臨睡前背。Vivien老師用分層抽樣的方法抽取50名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方法是使兩組學(xué)生記憶40個(gè)無意義音節(jié)(如XIQ、GEH),均要求在剛能全部記清時(shí)就停止識(shí)記,并在8小時(shí)后進(jìn)行記憶測驗(yàn)。不同的是,甲組同學(xué)識(shí)記結(jié)束后一直不睡覺,8小時(shí)后測驗(yàn);乙組同學(xué)識(shí)記停止后立刻睡覺,8小時(shí)后叫醒測驗(yàn)。
乙組同學(xué)識(shí)記停止8小時(shí)后的準(zhǔn)確回憶(保持)情況如圖。
(1)由分層抽樣方法,抽取的50名學(xué)生乙組應(yīng)有幾名?
(2)從乙組準(zhǔn)確回憶音節(jié)數(shù)在[8,20)范圍內(nèi)的學(xué)生中隨機(jī)選2人,求兩人均準(zhǔn)確回憶12個(gè)(含12個(gè))以上的概率;
(3)若從是否睡前記憶單詞和單詞小測能否優(yōu)秀進(jìn)行統(tǒng)計(jì),運(yùn)用22列聯(lián)表進(jìn)行獨(dú)立性檢驗(yàn),經(jīng)計(jì)算K2=4.069,參考下表你能得到什么統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)論?
P(K≥k0) |
0.100 |
0.050 |
0.025 |
0.010 |
0.001 |
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