設(shè),是任意的非零向量,且相互不共線,下列命題:
(1),
(2)
(3)不與垂直,
(4)
其中正確的命題有( )
A.(1)(2)
B.(2)(3)
C.(3)(4)
D.(2)(4)
【答案】分析:由題意,,是任意的非零向量,且相互不共線,(1)中研究向量的數(shù)量積與數(shù)乘運(yùn)算,由運(yùn)算規(guī)則判斷;
(2)中研究向量差的模與模的差的關(guān)系,由其幾何意義判斷;(3)中研究向量的垂直關(guān)系,可由數(shù)量積為0驗(yàn)證;(4)中是數(shù)量積的運(yùn)算規(guī)則考查,由數(shù)量積運(yùn)算規(guī)則判斷.
解答:解:由題意(1)是一個(gè)錯(cuò)誤命題,因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/20131101224724376906282/SYS201311012247243769062007_DA/3.png">與共線,共線,由題設(shè)條件,是任意的非零向量,且相互不共線知,不成立;
(2)是一個(gè)正確命題,由向量的減法法則知,兩向量差的模一定小兩向量模的差;
(3)是個(gè)錯(cuò)誤命題,因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/20131101224724376906282/SYS201311012247243769062007_DA/10.png">,故垂直,所以此命題不正確;
(4)是一個(gè)正確命題因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/20131101224724376906282/SYS201311012247243769062007_DA/13.png">是正確的;
綜上知(2)(4)是正確命題
故選D
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)量積的運(yùn)算,數(shù)乘向量的運(yùn)算,解題的關(guān)鍵是理解向量數(shù)量積運(yùn)算及其幾何意義,理解數(shù)量積為0對(duì)應(yīng)的幾何意義是兩向量垂直,本題的難點(diǎn)是對(duì)數(shù)量積運(yùn)算的理解及相應(yīng)的幾何意義
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)
a
,
b
c
是任意的非零向量,且相互不共線,下列命題:
(1)(
a
b
)
c
-(
c
a
)
b
=
0
,
(2)|
a
|-|
b
|<|
a
-
b
|

(3)(
b
c
)
a
-(
a
c
)
b
不與
c
垂直,
(4)(3
a
+4
b
)•(3
a
-4
b
)=9|
a
|2-16|
b
|2

其中正確的命題有( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:013

設(shè),是任意的非零向量,且互不共線,下列命題是真命題的有

[  ]

;②;③不與垂直;④

[  ]

A.①②
B.②③
C.③④
D.②④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年山西省大同一中高一(下)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

設(shè)、、是任意的非零向量,且相互不共線,給定下列結(jié)論
①•-•=   
②||-||<|-|
③•-•不與垂直
④(3+2)•(3-2)=9-4
其中正確的敘述有   

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)、是任意的非零向量,且互不共線,給出以下四個(gè)命題:

  ②  ③(?)?-(?)?不與垂直

④(3+2)?(3-2)=9-4    其中真命題的個(gè)數(shù)是 

A.0                     B.1                     C.2                     D.3

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