已知函數(shù) 若,使得成立,則實(shí)數(shù)的取值范圍是 .
【解析】
試題分析:因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111720132052831992/SYS201411172013282473558336_DA/SYS201411172013282473558336_DA.002.png">時(shí),,該二次函數(shù)的對(duì)稱軸為,當(dāng)即時(shí),在單調(diào)遞增,此時(shí)時(shí),,從而此時(shí)函數(shù)在上單調(diào)遞增,不存在,使得;當(dāng)即時(shí),在單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減,由二次函數(shù)的對(duì)稱性可知,此時(shí)必然滿足“,使得成立”;綜上可知實(shí)數(shù)的取值范圍為.
考點(diǎn):1.一次函數(shù)、二次函數(shù)的圖像與性質(zhì);2.函數(shù)的單調(diào)性.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)高二下學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
函數(shù)的定義域是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省五校高二下學(xué)期期中文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
命題“若,則(R)”否命題的真假性為 (從“真”、“假”中選填一個(gè)).
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用反證法證明某命題時(shí),對(duì)結(jié)論“自然數(shù)中至多有2個(gè)偶數(shù)”的正確假設(shè)為“假設(shè)自然數(shù)中 ”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省無(wú)錫江陰市高二下學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)若函數(shù)在上的最小值為3,求實(shí)數(shù)的值.
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若命題“,使”的否定是假命題,則實(shí)數(shù)的取值范圍是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省無(wú)錫江陰市高二下學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知復(fù)數(shù)滿足(為虛數(shù)單位),則 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省揚(yáng)州市高二下學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知,則 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇省高二第二學(xué)期階段測(cè)試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
將3名男生和4名女生排成一行,甲、乙兩人必須站在兩頭,則不同的排列方法共有
種。(用數(shù)字作答)
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