10、如果存在1,2,3,…,n的一個(gè)新系列a1,a2,a3,…,an,使得k+ak(k=1,2,…,n)都是完全平方數(shù),則稱n為“好數(shù)”.若n分別取4,5,6,則這三個(gè)數(shù)中,“好數(shù)”的個(gè)數(shù)是(  )
分析:本題是一個(gè)新定義問題,要驗(yàn)證4、5、6是不是好數(shù),則要代入驗(yàn)證,以n=4為例,則1與3、2與2、3與1都是完全平方數(shù),但4與4不是完全平方數(shù),所以4不是好數(shù),5、6也用同樣的方法驗(yàn)證.
解答:解:∵n=4,
則1與3、2與2、3與1都是完全平方數(shù),
但4與4不是完全平方數(shù),
∴4不是好數(shù),
∵n=5,
則1與3、2與2、3與1、4與5、5與4都是完全平方數(shù),
∴5是好數(shù),
∵n=6,
則1與3、2與2、3與1、4與5、5與4都是完全平方數(shù),
但6與6不是完全平方數(shù).
故選C
點(diǎn)評(píng):新定義問題是近年來經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型,主要考查學(xué)生綜合能力,理解能力,運(yùn)算能力,解題時(shí)要靈活,要善于分析問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(09年東城區(qū)二模理)(14分)

已知函數(shù)(其中為常數(shù),).利用函數(shù)構(gòu)造一個(gè)數(shù)列,方法如下:

對(duì)于給定的定義域中的,令,…,,…

在上述構(gòu)造過程中,如果=1,2,3,…)在定義域中,那么構(gòu)造數(shù)列的過程繼續(xù)下去;如果不在定義域中,那么構(gòu)造數(shù)列的過程就停止.

  (Ⅰ)當(dāng)時(shí),求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

    (Ⅱ)如果可以用上述方法構(gòu)造出一個(gè)常數(shù)列,求的取值范圍;

   (Ⅲ)是否存在實(shí)數(shù),使得取定義域中的任一實(shí)數(shù)值作為,都可用上述方法構(gòu)造出一個(gè)無窮數(shù)列  ?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:莆田模擬 題型:單選題

如果存在1,2,3,…,n的一個(gè)新系列a1,a2,a3,…,an,使得k+ak(k=1,2,…,n)都是完全平方數(shù),則稱n為“好數(shù)”.若n分別取4,5,6,則這三個(gè)數(shù)中,“好數(shù)”的個(gè)數(shù)是( 。
A.3B.2C.1D.0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010年福建省莆田市高三質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:選擇題

如果存在1,2,3,…,n的一個(gè)新系列a1,a2,a3,…,an,使得k+ak(k=1,2,…,n)都是完全平方數(shù),則稱n為“好數(shù)”.若n分別取4,5,6,則這三個(gè)數(shù)中,“好數(shù)”的個(gè)數(shù)是( )
A.3
B.2
C.1
D.0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010年福建省莆田市高三質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

如果存在1,2,3,…,n的一個(gè)新系列a1,a2,a3,…,an,使得k+ak(k=1,2,…,n)都是完全平方數(shù),則稱n為“好數(shù)”.若n分別取4,5,6,則這三個(gè)數(shù)中,“好數(shù)”的個(gè)數(shù)是( )
A.3
B.2
C.1
D.0

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