如圖①,在Rt△ABC中,AC=6,BC=3,∠ABC=90°,CD為∠ACB的平分線,點E在線段AC上,CE=4;將△BCD沿CD折起,如圖②,使得平面BCD⊥平面ACD,連接AB,點F是AB的中點.
(1)求證:DE⊥平面BCD;
(2)在線段DE上是否存在一點G,使FG∥平面BDC?若存在,求出點G的位置,若不存在,說明理由.
分析:(1)先證明ED⊥DC,再利用平面BCD⊥平面ACD,可得DE⊥平面BCD;
(2)取AD的中點H,AC的中點M,證明FH∥平面BDC、MH∥平面BDC,可得平面FMH∥平面BDC,記MH與DE交于點G,可得FG∥平面BDC,故G點為所求,由此可得結(jié)論.
解答:(1)證明:在圖①中,Rt△ABC,AC=6,BC=3,∠ABC=90°,∴∠BCA=60°,
又∵CD為∠ACB的平分線,∴∠BCD=∠DCE=30°,
在Rt△BDC中,DC=2
3
,∴BC:DC=DC:EC=
3
:2
∴△BCD∽△DCE,從而∠EDC=∠DBC=90°,即ED⊥DC;
∵將△BCD沿CD折起,使得平面BCD⊥平面ACD,平面BDC∩平面EDC=DC
∴DE⊥平面BCD.…(7分)
(2)解:取AD的中點H,AC的中點M,連接FH、FM、MH,

在△ABD中,F(xiàn)、H分別為AB、AD的中點,則FH為△ABD的中位線,∴FH∥BD,
又∵FH?平面BDC,BD?平面BDC,∴FH∥平面BDC;
同理,MH∥平面BDC
又FH∩MH=H,F(xiàn)H?平面FMH,MH?平面FMH
∴平面FMH∥平面BDC;
記MH與DE交于點G,則FG?平面FMH,∴FG∥平面BDC,故G點為所求
∵EM=AM-AE=1,∴EM:MC=1:3,
∴EG:GD=1:3,即G為ED上最靠近E的四點分點.…(14分)
點評:本題考查直線與平面垂直的判定,直線與平面平行的判定,考查空間想象能力,計算能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•北京)如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=3,AC=6,D,E分別是AC,AB上的點,且DE∥BC,DE=2,將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使A1C⊥CD,如圖2.
(1)求證:A1C⊥平面BCDE;
(2)若M是A1D的中點,求CM與平面A1BE所成角的大;
(3)線段BC上是否存在點P,使平面A1DP與平面A1BE垂直?說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•北京)如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,D,E分別為AC,AB的中點,點F為線段CD上的一點,將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使A1F⊥CD,如圖2.
(1)求證:DE∥平面A1CB;
(2)求證:A1F⊥BE;
(3)線段A1B上是否存在點Q,使A1C⊥平面DEQ?說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,D,E分別是AC,AB上的中點,
將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,作A1F⊥CD,垂足為F,如圖2.
(1)求證:DE∥平面A1CB;
(2)求證:A1F⊥BE;
(3)若∠A=45°,AC=2,在線段CD上是否存在點F,使得二面角A1-BE-F為45°.若存在,則指出點F的位置,若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=3,AC=6.D、E分別是AC、AB上的點,且DE∥BC,將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使A1D⊥CD,如圖2.
(1)求證:BC∥平面A1DE;
(2)求證:BC⊥平面A1DC;
(3)當(dāng)D點在何處時,A1B的長度最小,并求出最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•宜賓二模)如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=3,AC=6,D、E分別是AC、AB上的點,且DE∥BC,將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使A1D⊥CD,如圖2.
(Ⅰ)求證:平面A1BC⊥平面A1DC;
(Ⅱ)若CD=2,求BE與平面A1BC所成角的余弦值;
(Ⅲ)當(dāng)D點在何處時,A1B的長度最小,并求出最小值.

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