【題目】工廠需要圍建一個(gè)面積為512的矩形堆料場(chǎng),一邊可以利用原有的墻壁,其他三邊需要砌新的墻壁.我們知道,砌起的新墻的總長(zhǎng)度(單位: )是利用原有墻壁長(zhǎng)度(單位: )的函數(shù).
(1)寫出關(guān)于的函數(shù)解析式,確定的取值范圍.
(2)堆料場(chǎng)的長(zhǎng)、寬之比為多少時(shí),需要砌起的新墻用的材料最。
【答案】(1) = +, ;(2) 堆料場(chǎng)的長(zhǎng):寬=2:1時(shí),需要砌的墻所用材料最省.
【解析】試題分析:(1)利用矩形堆料場(chǎng)的面積512和利用原有墻壁長(zhǎng)度可求得矩形堆料場(chǎng)的另一邊新墻的長(zhǎng)度為,所以砌起的新墻的總長(zhǎng)度為; (2)求砌起的新墻用的材料最省,就是求函數(shù)的最小值,求函數(shù)的導(dǎo)數(shù),解不等式和,可得單調(diào)性:當(dāng), 隨著的增大而減小,當(dāng) 時(shí), 隨著的增大而增大.所以時(shí), 此時(shí),寬為,求得長(zhǎng):寬=32:16=2:1,可得結(jié)論。
試題解析:(1)= +, ;
由題意知,矩形堆料場(chǎng)利用原有的墻壁的邊長(zhǎng)為 ,另一邊為 ,則砌起的總長(zhǎng)度
= +, ;
(2) ,令得(舍去)
當(dāng)時(shí), ,當(dāng) 時(shí), .
故當(dāng), 隨著的增大而減小,當(dāng) 時(shí), 隨著的增大而增大. 由以上可知,當(dāng)長(zhǎng),寬時(shí), 所以堆料場(chǎng)的長(zhǎng):寬=2:1時(shí),需要砌的墻所用材料最省.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,PA、PC切⊙O于A、C,PBD為⊙O的割線.
(1)求證:ADBC=ABDC;
(2)已知PB=2,PA=3,求△ABC與△ACD的面積之比.
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【題目】函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的概念之一,同學(xué)們?cè)诔跞、高一分別學(xué)習(xí)過,也知曉其發(fā)展過程.1692年,德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨首次使用function這個(gè)詞,1734年瑞士數(shù)學(xué)家歐拉首次使用符號(hào)f(x)表示函數(shù).1859年我國(guó)清代數(shù)學(xué)家李善蘭將function譯作函數(shù),“函”意味著信件,巧妙地揭示了對(duì)應(yīng)關(guān)系.密碼學(xué)中的加密和解密其實(shí)就是函數(shù)與反函數(shù).對(duì)自變量恰當(dāng)?shù)刭x值是處理函數(shù)問題,尤其是處理抽象函數(shù)問題的常用方法之一.請(qǐng)你解答下列問題.
已知函數(shù)f(x)滿足:對(duì)任意的整數(shù)a,b均有f(a+b)=f(a) +f(b)+ab+2,且f(-2)=-3.求f(96)的值.
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【題目】已知函數(shù), .
(1)令,討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若對(duì)任意,都有恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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【題目】以下命題:
①“”是“”的充分不必要條件;
②命題“若 ,則 ”的逆否命題為“若 ,則 ”;
③對(duì)于命題 : ,使得 ,則 : ,均有 ;
④若 “ 為假命題,則 , 均為假命題;
其中正確命題的序號(hào)為_______________(把所有正確命題的序號(hào)都填上).
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【題目】已知函數(shù),
(1)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)增區(qū)間.
(2)若對(duì)任意的實(shí)數(shù)及任意的,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的最小正周期與單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)若函數(shù)的圖象上的所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來的倍,所得的圖象與直線交點(diǎn)的橫坐標(biāo)由小到大依次是,求的值.
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【題目】在0~1之間隨機(jī)選擇兩個(gè)數(shù),這兩個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)將長(zhǎng)度為1的線段分成三條,試求這三條線段能構(gòu)成三角形的概率.
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【題目】如圖所示,為平行四邊形ABCD所在平面外一點(diǎn),M,N分別為AB,PC的中點(diǎn),平面PAD平面PBC=.
(1)求證:BC∥;
(2)MN與平面PAD是否平行?試證明你的結(jié)論.
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