如圖,已知AB是⊙O的直徑,⊙O的切線PA與弦BC的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)P,∠PBA的平分線交PA于點(diǎn)D,∠ABC=30°.
(1)求∠ADB的度數(shù);
(2)若PA=2cm,求BC的長(zhǎng).

解:(1)∵PA是⊙O的切線,AB是⊙O的直徑,
∴∠PAB=90°,
∵BD平分∠PBA,
∴∠ABD=∠PBA=×30°=15°,
∴∠ADB=90°-∠ABD=75°;
(2)∵AB是⊙O的直徑,
∴∠PCA=∠ACB=90°;
在Rt△ABC中,∠ABC=30°,
∴∠BAC=60°,
∴∠PAC=∠PAB-∠BAC=30°;
在Rt△PAC中,
∵PA=2,∠PCA=90°,
∴PC=PA=1;
在Rt△ABP中,
∵∠ABP=30°,∠PAB=90°,
∴PB=2AP=2×2=4,
∴BC=PB-PC=3(cm).
分析:(1)根據(jù)切線的性質(zhì)知:∠PAB=90°,再根據(jù)∠PBA的平分線交PA于點(diǎn)D,∠ABC的度數(shù),可得:∠ABD的度數(shù),從而可將∠ADB的度數(shù)求出;
(2)在Rt△APC中,根據(jù)PA的長(zhǎng)和∠PAC的度數(shù),可將PA的長(zhǎng)求出,在Rt△ABP中,根據(jù)三角函數(shù)可將PB的長(zhǎng)求出,從而可將BC的長(zhǎng)求出.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圓的切線性質(zhì),及解直角三角形的知識(shí).運(yùn)用切線的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行計(jì)算或論證,常通作輔助線連接圓心和切點(diǎn),利用垂直構(gòu)造直角三角形解決有關(guān)問(wèn)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)選做題
如圖,已知AB是⊙O的直徑,AC是弦,AD⊥CE,垂足為D,AC平分∠BAD.
(Ⅰ)求證:直線CE是⊙O的切線;(Ⅱ)求證:AC2=AB•AD.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知AB是⊙O的一條弦,點(diǎn)P為AB上一點(diǎn),PC⊥OP,PC交⊙O于C,若AP=4,PB=2,則PC的長(zhǎng)是( 。
A、3
B、2
2
C、2
D、
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C是⊙O上的動(dòng)點(diǎn)(異于A、B),過(guò)動(dòng)點(diǎn)C的直線VC垂直于⊙O所在的平面,D,E分別是VA,VC的中點(diǎn).
(1)求證:直線ED⊥平面VBC;
(2)若VC=AB=2BC,求直線EO與平面VBC所成角大小的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知AB是⊙O的直徑,直線CD與⊙O相切于點(diǎn)C,AC平分∠DAB.
(Ⅰ)求證:AD⊥CD;
(Ⅱ)若AD=2,AC=
5
,求AB的長(zhǎng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知AB是⊙O的直徑,BC是⊙O的切線,切點(diǎn)為B,OC平行于弦AD,OA=2.
(1)求證:DC是⊙O的切線;
(2)求AD•OC的值;
(3)若AD+OC=9,求CD的長(zhǎng).

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