如圖,在四棱錐S-ABCD中,底面ABCD是直角梯形,AB垂直于AD和BC,側(cè)棱SB⊥平面ABCD,且SB=AB=AD=1,BC=2.
(1)求SA與CD成角;
(2)求面SCD與面SAB所成的銳二面角的余弦值.
考點(diǎn):用空間向量求平面間的夾角,異面直線及其所成的角
專題:空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(Ⅰ)以B為原點(diǎn),BA為x軸,BC為y軸,BS為z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,由向量法能求出SA與CD所成角.
(Ⅱ)求出平面SCD的法向量和平面SAB的一個(gè)法向量,由此利用向量法能求出面SCD與面SAB所成的銳二面角余弦值.
解答: 解:(Ⅰ) 如圖,以B為原點(diǎn),BA為x軸,BC為y軸,BS為z軸,
建立空間直角坐標(biāo)系,
B(0,0,0),S(0,0,1),A(1,0,0),
C(0,2,0),D(1,1,0),
SA
=(1,0,-1),
CD
=(1,-1,0),
設(shè)SA與CD所成角為α,
則cosα=|cos<
SA
,
CD
>|=
|
SA
CD
|
|
SA
|•|
CD
|
=
1
2

所以SA與CD所成角為60°,
(Ⅱ)
SC
=(0,2,-1),
SD
=(1,1,-1),
設(shè)平面SCD的法向量為
n
=(x,y,z)
,
n
SC
=2y-z=0
n
SD
=x+y-z=0
,令y=1,則
n
=(1,1,2),
又因?yàn)锽C⊥平面SAB,所以平面SAB的一個(gè)法向量為
BC
=(0,2,0),
設(shè)面SCD與面SAB所成的銳二面角為θ,
所以面SCD與面SAB所成的銳二面角余弦值為:
cosθ=
|
n
BC
|
|
n
|•|
BC
|
=
2
2
6
=
6
6
點(diǎn)評(píng):本題考查直線與平面垂直的判定定理、平面與平面垂直的性質(zhì)定理、勾股定理、二面角的求解等基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量的立體幾何中的應(yīng)用,意在考查方程思想、等價(jià)轉(zhuǎn)化思想等數(shù)學(xué)思想方法和考生的空間想象能力、邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡(jiǎn)下列各式:
(1)(x
9
5
y-
6
5
)-
1
3
•(xy)
3
5
;
(2)
(x6y2)-
1
3
(y-
1
3
)4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知矩陣A=
10
02
,B=
12
01
,若矩陣AB-1對(duì)應(yīng)的變換把直線l變?yōu)橹本l′:x+y-2=0,求直線l的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知一次函數(shù)f(x)=2x-b,冪函數(shù)g(x)=xa,且知函數(shù)f(x)•g(x)的圖象過(1,2),函數(shù)
g(x)
f(x)
的圖象過(
2
,1),若函數(shù)h(x)=g(x)+f(x).
(1)求函數(shù)h(x)的解析式;
(2)若x∈[-3,-
3
],求y=
h(x)
x2
的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求函數(shù)f(x)=xe-x,x∈[0,1]的最大值與最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,AB=
2
,AF=1.
(1)求二面角A-DF-B的大;
(2)試在線段AC上確定一點(diǎn)P,使PF與BC所成角為60°.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知O為△ABC外一點(diǎn),D為BC邊上一點(diǎn),且
OC
+
OB
-2
OD
=0,若AB=3,AC=5.則
AD
BC
=( 。
A、-8B、8C、-2D、2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)A(1,2),B(3,-1),C(3,4),則
AB
AC
( 。
A、11B、5C、-2D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(x2+1,p+2),
b
=(3,x),f(x)=
a
b
,p是實(shí)數(shù).
(1)若存在唯一實(shí)數(shù)x,使
a
+
b
c
=(1,2)平行,試求p的值;
(2)若函數(shù)y=f(x)是偶函數(shù),試求函數(shù)y=|f(x)-15|在區(qū)間[-1,3]上的值域;
(3)若函數(shù)f(x)在區(qū)間[-
1
2
,+∞)上是增函數(shù),試討論方程f(x)+
x
-p=0解的個(gè)數(shù),說明理由.

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