【題目】如圖,三棱柱中,側(cè)面為菱形,的中點為,且平面.
(1)證明:
(2)若AC⊥,求三棱柱的高.
【答案】(1)見解析,(2) .
【解析】
(1)連接BC1,則O為B1C與BC1的交點,證明B1C⊥平面ABO,可得B1C⊥AB;
(2)作OD⊥BC,垂足為D,連接AD,作OH⊥AD,垂足為H,證明△CBB1為等邊三角形,求出B1到平面ABC的距離,即可求三棱柱ABC﹣A1B1C1的高.
(1)連接,則O為與的交點.因為側(cè)面為菱形,所以
又平面,所以,故平面ABO.由于平面ABO,故
(2)作,垂足為D,連接AD.作,垂足為H. 由于,,
故平面AOD,所以.又,所以平面ABC.
因為,所以為等邊三角形,又BC=1,
可得.由于 ,所以
由,且,得
又O為的中點,所以點到平面ABC的距離為,
故三棱柱的距離為.
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【題目】已知函數(shù)f(x)=,下列結(jié)論中錯誤的是
A. , f()=0
B. 函數(shù)y=f(x)的圖像是中心對稱圖形
C. 若是f(x)的極小值點,則f(x)在區(qū)間(-∞,)單調(diào)遞減
D. 若是f(x)的極值點,則()=0
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【題目】德國數(shù)學(xué)家科拉茨1937年提出一個著名的猜想:任給一個正整數(shù),如果是偶數(shù),就將它減半(即);如果是奇數(shù),則將它乘3加1(即),不斷重復(fù)這樣的運算,經(jīng)過有限步后,一定可以得到1.對于科拉茨猜想,目前誰也不能證明,也不能否定.現(xiàn)在請你研究:如果對正整數(shù)(首項)按照上述規(guī)則進(jìn)行變換后的第9項為1(注:1可以多次出現(xiàn)),則的所有不同值的個數(shù)為( )
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
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【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,求函數(shù)的極值;
(2)當(dāng)時,若對任意都有,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】給出下列四個命題:
①映射不一定是函數(shù),但函數(shù)一定是其定義域到值域的映射;
②函數(shù)的反函數(shù)是,則;
③函數(shù)在上遞減,則的范圍為;
④若a是第一象限的角,則也是第一象限的角.
其中所有正確命題的序號是
A.①③B.②③C.①④D.②④
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【題目】為推行“新課堂”教學(xué)法,某老師在甲乙兩個班分別用傳統(tǒng)教學(xué)和“新課堂”兩種不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)實驗.為了解教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計,作出的莖葉圖(如下圖所示),記成績不低于70分者為“成績優(yōu)良”.
(1)分別計算甲乙兩班20個樣本中,分?jǐn)?shù)前十的平均分,并據(jù)此判斷哪種教學(xué)方式的教學(xué)效果更佳;
(2)甲乙兩班40個樣本中,成績在60分以下的學(xué)生中任意選取2人,求這2人來自不同班級的概率.
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