【題目】把個(gè)不同的球隨機(jī)地放入編號(hào)為1,2,…,的個(gè)盒子內(nèi),求1號(hào)盒恰有個(gè)球的概率.
【答案】
【解析】
法一:由題意知,把事件看成一次獨(dú)立試驗(yàn),其中放入1號(hào)盒的概率為,個(gè)球放入個(gè)不同的盒子內(nèi)相當(dāng)于做次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn),由獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中事件恰好發(fā)生次的概率公式得到結(jié)果;
法二:根據(jù)題意,可知個(gè)不同的球任意放入個(gè)不同的盒子內(nèi),共有個(gè)基本事件,再根據(jù)組合的應(yīng)用求出1號(hào)盒內(nèi)恰有個(gè)球的結(jié)果數(shù),最后利用古典概型可得出所求概率.
解法1:把1個(gè)球放入個(gè)不同的盒子內(nèi)看成一次獨(dú)立試驗(yàn),
其中放人1號(hào)盒的概率為,
這樣個(gè)球放入個(gè)不同的盒子內(nèi)相當(dāng)于做次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn),
由獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中事件恰好發(fā)生次的概率公式知,
1號(hào)盒恰有個(gè)球的概率為:
.
解法2:用古典概型把個(gè)不同的球任意放入個(gè)不同的盒子內(nèi),
共有個(gè)等可能的結(jié)果,
其中1號(hào)盒內(nèi)恰有個(gè)球的結(jié)果數(shù)為,
故所求概率為:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某地區(qū)打算在一塊矩形地塊上修建一個(gè)牧場(chǎng)(ABCDEF圍成的封閉區(qū)域)用來(lái)養(yǎng)殖牛和羊,其中AF=1,AB=10,BC=4,CD=7(單位:百米),DEF是一段曲線形馬路.該牧場(chǎng)的核心區(qū)為等腰直角三角形MPQ所示區(qū)域,該區(qū)域用來(lái)養(yǎng)殖羊,其余區(qū)域養(yǎng)殖牛,且MP=PQ,牧場(chǎng)大門位于馬路DEF上的M處,一個(gè)觀察點(diǎn)P位于AB的中點(diǎn)處,為了能夠更好觀察動(dòng)物的生活情況,現(xiàn)決定修建一條觀察通道,起點(diǎn)位于距離觀察點(diǎn)P處1百米的O點(diǎn)所示位置,終點(diǎn)位于Q處.如圖2所示,建立平面直角坐標(biāo)系,若滿足.
(1)求的解析式;
(2)求觀察通道OQ長(zhǎng)度的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)甲、乙、丙三臺(tái)機(jī)器是否需要照顧相互之間沒有影響.已知在某1 h內(nèi),甲、乙都需要照顧的概率為0.05,甲、丙都需要照顧的概率為0.1,乙、丙都需要照顧的概率為0.125.
(1)求甲、乙、丙每臺(tái)機(jī)器在這1 h內(nèi)需要照顧的概率分別是多少?
(2)計(jì)算這1 h內(nèi)至少有一臺(tái)機(jī)器需要照顧的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某縣參加2007年高考的學(xué)生身高條形統(tǒng)計(jì)圖,從左到右的各條形圖表示學(xué)生人數(shù)依次記為A1、A2、…A10(如A2表示身高(單位:cm)在[150,155內(nèi)的人數(shù)].圖2是統(tǒng)計(jì)圖1中身高在一定范圍內(nèi)學(xué)生人數(shù)的一個(gè)算法流程圖.現(xiàn)要統(tǒng)計(jì)身高在160~180cm(含160cm,不含180cm)的學(xué)生人數(shù),那么在流程圖中的判斷框內(nèi)應(yīng)填寫的條件是
A.i<6B.i<7C.i<8D.i<9
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè){an}是一個(gè)首項(xiàng)為2,公比為q(q1)的等比數(shù)列,且3a1,2a2,a3成等差數(shù)列.
(1)求{an}的通項(xiàng)公式;
(2)已知數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Sn,b1=1,且1(n≥2),求數(shù)列{anbn}的前n項(xiàng)和Tn.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(,)的周期為,圖像的一個(gè)對(duì)稱中心為,將函數(shù)圖像上的所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的2倍(縱坐標(biāo)不變),在將所得圖像向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度后得到函數(shù)的圖像.
(1)求函數(shù)與的解析式;
(2)是否存在,使得,,按照某種順序成等差數(shù)列?若存在,請(qǐng)確定的個(gè)數(shù);若不存在,說(shuō)明理由.
(3)求實(shí)數(shù)a與正整數(shù)n,使得在內(nèi)恰有2013個(gè)零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾說(shuō)過:“數(shù)缺形時(shí)少直觀,形缺數(shù)時(shí)難入微數(shù)形結(jié)合百般好,隔裂分家萬(wàn)事休.”在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究中,我們經(jīng)常用函數(shù)的圖象來(lái)研究函數(shù)的性質(zhì),也經(jīng)常用函數(shù)的解析式來(lái)琢磨函數(shù)的圖象的特征,如某體育品牌的LOGO為,可抽象為如圖所示的軸對(duì)稱的優(yōu)美曲線,下列函數(shù)中,其圖象大致可“完美”局部表達(dá)這條曲線的函數(shù)是( )
A.B.
C.D.
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