【題目】已知函數(shù)f(x)=m6x﹣4x , m∈R.
(1)當(dāng)m= 時,求滿足f(x+1)>f(x)的實數(shù)x的范圍;
(2)若f(x)≤9x對任意的x∈R恒成立,求實數(shù)m的范圍.
【答案】
(1)解:當(dāng)m= 時,f(x+1)>f(x)
即為 6x+1﹣4x+1> 6x﹣4x,
化簡得,( )x< ,
解得x>2.
則滿足條件的x的范圍是(2,+∞)
(2)解:f(x)≤9x對任意的x∈R恒成立即為m6x﹣4x≤9x,
即m≤ =( )﹣x+( )x對任意的x∈R恒成立,
由于( )﹣x+( )x≥2,當(dāng)且僅當(dāng)x=0取最小值2.
則m≤2.
故實數(shù)m的范圍是(﹣∞,2]
【解析】(1)當(dāng)m= 時,f(x+1)>f(x)即可化簡得,( )x< ,由單調(diào)性即可得到;(2)f(x)≤9x對任意的x∈R恒成立即m≤ =( )﹣x+( )x對任意的x∈R恒成立,運用基本不等式即可得到最小值,令m不大于最小值即可.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某學(xué)校有一塊直角三角形空地,其中, , ,該校欲在此空地上建造一平行四邊形生物實踐基地,點分別在上.
(1)若四邊形為菱形,求基地邊的長;
(2)求生物實踐基地的最大占地面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果函數(shù)在其定義域內(nèi)存在實數(shù),使得成立,則稱函數(shù)為“可拆分函數(shù)”.
(1)試判斷函數(shù)是否為“可拆分函數(shù)”?并說明你的理由;
(2)證明:函數(shù)為“可拆分函數(shù)”;
(3)設(shè)函數(shù)為“可拆分函數(shù)”,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓的圓心為,直線.
(1)求圓心的軌跡方程;
(2)若,求直線被圓所截得弦長的最大值;
(3)若直線是圓心下方的切線,當(dāng)在上變化時,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知學(xué)生的總成績與數(shù)學(xué)成績之間有線性相關(guān)關(guān)系,下表給出了5名同學(xué)在一次考試中的總成績和數(shù)學(xué)成績(單位:分).
學(xué)生編號 成績 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
總成績/x | 482 | 383 | 421 | 364 | 362 |
數(shù)學(xué)成績/y | 78 | 65 | 71 | 64 | 61 |
(1)求數(shù)學(xué)成績與總成績的回歸直線方程.
(2)根據(jù)以上信息,如果一個學(xué)生的總成績?yōu)?/span>450分,試估計這個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績;
(3)如果另一位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?yōu)?/span>92分,試估計其總成績是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若存在兩個正實數(shù)m、n,使得等式a(lnn﹣lnm)(4em﹣2n)=3m成立(其中e為自然對數(shù)的底數(shù)),則實數(shù)a的取值范圍是( )
A.(﹣∞,0)
B.(0, ]
C.[ ,+∞)
D.(﹣∞,0)∪[ ,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),已知點A(1,0,B(-1,0),圓的方程為,點為圓上的動點.
(1)求過點的圓的切線方程.
(2)求的最大值及此時對應(yīng)的點的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓E: ,圓O:x2+y2=a2與y軸正半軸交于點B,過點B的直線與橢圓E相切,且與圓O交于另一點A,若∠AOB=60°,則橢圓E的離心率為( )
A.
B.
C.
D.
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