某班t名學(xué)生在2011年某次數(shù)學(xué)測(cè)試中,成績?nèi)拷橛?0分與130分之間,將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成五組,第一組[80,90);第二組[90,100)…第五組[120,130],下表是按上述分組方法得到的頻率分布表:
分 組頻 數(shù)頻 率
[80,90)x0.04
[90,100)9y
[100,110)z0.38
[110,120)170.34
[120,130]30.06
(Ⅰ) 求t及分布表中x,y,z的值;
(2)校長決定從第一組和第五組的學(xué)生中隨機(jī)抽取2名進(jìn)行交流,求第一組至少有一名學(xué)生被抽到的概率;
(3)設(shè)從第一組或第五組中任意抽取的兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)測(cè)試成績分別記為m,n,求事件“|m-n|≤10”的概率.

解:(Ⅰ)由題意可得 ,
z=50×0.38=19,y=1-0.04-0.38-0.34-0.06=0.18.-----(4分)
(2)設(shè)第5組的3名學(xué)生分別為A1,A2,A3,第1組的2名學(xué)生分別為B1,B2
則從5名學(xué)生中抽取兩位學(xué)生有:(A1,A2),(A1,A3),(A1,B1),(A1,B2),(A2,A3),
(A2,B1),(A2,B2),(A3,B1),(A3,B2),(B1,B2),共10種可能.-----(6分)
其中第一組的2位學(xué)生B1,B2至少有一位學(xué)生入選的有:(A1,B1),(A1,B2),(A2,B1),
(A2,B2),(A3,B1),(A3,B2),(B1,B2),共7種可能,------(8分)
所以第一組至少有一名學(xué)生被抽取的概率為.-------(9分)
(3)第1組[80,90)中有2個(gè)學(xué)生,數(shù)學(xué)測(cè)試成績?cè)O(shè)為a,b,第5組[120,130]中有3個(gè)學(xué)生,
數(shù)學(xué)測(cè)試成績?cè)O(shè)為A,B,C
則m,n可能結(jié)果為(a,b),(a,A),(a,B),(a,C),(b,A),(b,B),(b,C),
(A,B),(A,C),(B,C)共10種.------(11分)
使|m-n|≤10成立有(a,b),(A,B),(A,C),(B,C)共4種.--------(12分)
所以即事件“|m-n|≤10”的概率為.-------(13分)
分析:(Ⅰ) 用頻數(shù)除以頻率可得個(gè)體總數(shù)t,用個(gè)體總數(shù)乘以該組的頻率,求出該組的頻數(shù),根據(jù)各組的頻率之和
等于1求出y值.
(2)用列舉法求基本事件的總個(gè)數(shù),找出其中第一組的2位學(xué)生至少有一位學(xué)生入選的事件的個(gè)數(shù),由此求得
第一組至少有一名學(xué)生被抽取的概率.
(3)用列舉法求出m,n的所有可能結(jié)果共10種,找出其中使|m-n|≤10成立有 7種,從而求得事件“|m-n|≤10”的概率.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查等可能事件的概率,頻率分布表的應(yīng)用,用列舉法求基本事件的個(gè)數(shù),屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某班t名學(xué)生在2011年某次數(shù)學(xué)測(cè)試中,成績?nèi)拷橛?0分與130分之間,將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成五組,第一組[80,90);第二組[90,100)…第五組[120,130],下表是按上述分組方法得到的頻率分布表:
     分組     頻數(shù)   頻率
[80,90)     x     0.04
[90,100)     9       y
[100,110)     z     0.38
[110,120)     17     0.34
[120,130]     3     0.06
(Ⅰ)求t及分布表中x,y,z的值;
(Ⅱ)設(shè)m,n是從第一組或第五組中任意抽取的兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)測(cè)試成績,求事件“|m-n|≤10”的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•天津模擬)某班t名學(xué)生在2011年某次數(shù)學(xué)測(cè)試中,成績?nèi)拷橛?0分與130分之間,將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成五組,第一組[80,90);第二組[90,100)…第五組[120,130],下表是按上述分組方法得到的頻率分布表:
分 組 頻 數(shù) 頻 率
[80,90) x 0.04
[90,100) 9 y
[100,110) z 0.38
[110,120) 17 0.34
[120,130] 3 0.06
(Ⅰ) 求t及分布表中x,y,z的值;
(2)校長決定從第一組和第五組的學(xué)生中隨機(jī)抽取2名進(jìn)行交流,求第一組至少有一名學(xué)生被抽到的概率;
(3)設(shè)從第一組或第五組中任意抽取的兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)測(cè)試成績分別記為m,n,求事件“|m-n|≤10”的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011屆廣東省汕頭市高三第一次模擬考試數(shù)學(xué)文卷 題型:解答題

(本小題滿分12分)
某班t名學(xué)生在2011年某次數(shù)學(xué)測(cè)試中,成績?nèi)拷橛?0分與130分之間,將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成五組,第一組[80,90);第二組[90,100)…第五組
[120,130],下表是按上述分組方法得到的頻率分布表: 

    分組
   頻數(shù)
 頻率
    [80,90)
   x
    0.04
   [90,100)
   9
     y
  [100,110)
    z
    0.38
  [110,120)
    17
    0.34
   [120,130]
    3
    0.06
 (Ⅰ) 求t及分布表中x,y,z的值;
(Ⅱ)設(shè)m,n是從第一組或第五組中任意抽取的兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)測(cè)試成績,求事件
“|m—n|≤10”的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年山東省高考模擬預(yù)測(cè)卷(四)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某班t名學(xué)生在2011年某次數(shù)學(xué)測(cè)試中,成績?nèi)拷橛?0分與130分之間,將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成五組,第一組[80,90);第二組[90,100)…第五組[120,130],下表是按上述分組方法得到的頻率分布表: 

分組

頻數(shù)

頻率

[80,90)

x

0.04

[90,100)

9

y

[100,110)

z

0.38

[110,120)

17

0.34

[120,130]

3

0.06

 

 

 

 

 

 

 

(Ⅰ)求t及分布表中x,y,z的值;

(Ⅱ)設(shè)m,n是從第一組或第五組中任意抽取的兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)測(cè)試成績,求事件 “|m—n|≤10”的概率.

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市高三第一次模擬考試數(shù)學(xué)文卷 題型:解答題

(本小題滿分12分)

某班t名學(xué)生在2011年某次數(shù)學(xué)測(cè)試中,成績?nèi)拷橛?0分與130分之間,將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成五組,第一組[80,90);第二組[90,100)…第五組

[120,130],下表是按上述分組方法得到的頻率分布表: 

     分組

    頻數(shù)

  頻率

     [80,90)

    x

    0.04

    [90,100)

    9

      y

   [100,110)

    z

    0.38

   [110,120)

    17

    0.34

   [120,130]

    3

    0.06

 (Ⅰ)  求t及分布表中x,y,z的值;

(Ⅱ)設(shè)m,n是從第一組或第五組中任意抽取的兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)測(cè)試成績,求事件

“|m—n|≤10”的概率.

 

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