【題目】要得到函數(shù)y= cosx的圖象,需將函數(shù)y= sin(2x+ )的圖象上所有的點的變化正確的是( )
A.橫坐標縮短到原來的 倍(縱坐標不變),再向左平行移動 個單位長度
B.橫坐標縮短到原來的 倍(縱坐標不變),再向右平行移動 個單位長度
C.橫坐標伸長到原來的2倍(縱坐標不變),再向左平行移動 個單位長度
D.橫坐標伸長到原來的2倍(縱坐標不變),再向右平行移動 個單位長度
【答案】C
【解析】解:將函數(shù)y= sin(2x+ )的圖象上所有的點橫坐標伸長到原來的2倍(縱坐標不變), 可得函數(shù)y= sin(x+ )= cos[ ﹣(x+ )]= cos(x﹣ )的圖象;
再把所得圖象向左平行移動 個單位長度,可得函數(shù)y= cosx的圖象,
故選:C.
【考點精析】本題主要考查了函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象變換的相關(guān)知識點,需要掌握圖象上所有點向左(右)平移個單位長度,得到函數(shù)的圖象;再將函數(shù)的圖象上所有點的橫坐標伸長(縮短)到原來的倍(縱坐標不變),得到函數(shù)的圖象;再將函數(shù)的圖象上所有點的縱坐標伸長(縮短)到原來的倍(橫坐標不變),得到函數(shù)的圖象才能正確解答此題.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}的前n項和為Sn , 且滿足Sn=2an+n(n∈N*).
(1)求證數(shù)列{an﹣1}是等比數(shù)列,并求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)若bn=log2(﹣an+1),求數(shù)列{ }的前n項和Tn .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列{an}的前n項和為Sn , 且Sn=n2﹣4n﹣5.
(1)求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)設(shè)bn=|an|,數(shù)列{bn}的前n項和為Tn , 求Tn .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從數(shù)字1,2,3,4,5中,隨機抽取3個數(shù)字(允許重復(fù))組成一個三位數(shù),其各位數(shù)字之和等于9的概率為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)公差大于0的等差數(shù)列的前項和為.已知,且成等比數(shù)列,記數(shù)列的前項和為.
(1)求;
(2)若對于任意的,恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)的定義域為D,若x∈D,y∈D,使得f(y)=﹣f(x)成立,則稱函數(shù)f(x)為“美麗函數(shù)”.下列所給出的五個函數(shù): ①y=x2;②y= ;③f(x)=ln(2x+3);④y=2x+3;⑤y=2sin x﹣1.
其中是“美麗函數(shù)”的序號有 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組為了研究某品牌智能手機在正常使用情況下的電池供電時間,分別從該品牌手機的甲、乙兩種型號中各選取部進行測試,其結(jié)果如下:
甲種手機供電時間(小時) | ||||||
乙種手機供電時間(小時) |
(1)求甲、乙兩種手機供電時間的平均值與方差,并判斷哪種手機電池質(zhì)量好;
(2)為了進一步研究乙種手機的電池性能,從上述部乙種手機中隨機抽取部,記所抽部手機供電時間不小于小時的個數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=2x3﹣3(a+1)x2+6ax+8,其中a∈R.已知f(x)在x=3處取得極值.
(1)求f(x)的解析式;
(2)求f(x)在點A(1,16)處的切線方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某品牌連鎖便利店有個分店,A,B,C三種商品在各分店均有銷售,這三種商品的單價和重量如表1所示:
商品A | 商品B | 商品C | |
單價(元) | 15 | 20 | 30 |
每件重量(千克) | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
表1
某日總店向各分店分配的商品A,B,C的數(shù)量如表2所示:
商品 分店 | 分店1 | 分店2 | …… | 分店 |
A | 12 | 20 | m1 | |
B | 15 | 20 | m2 | |
C | 20 | 15 | m3 |
表2
表3表示該日分配到各分店去的商品A,B,C的總價和總重量:
分店1 | 分店2 | …… | 分店 | |
總價(元) | ||||
總重量(千克) |
表3
則__________ ; __________ .
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