【題目】如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,E,F分別是AD,DD1的中點(diǎn).
求證:(1)EF∥平面C1BD;
(2)A1C⊥平面C1BD.
【答案】(1)見解析;(2)見解析.
【解析】試題分析:(1)利用三角形中位線性質(zhì)得EF∥AD1。即得EF∥BC1,再根據(jù)線面平行判定定理得結(jié)論(2)由正方體性質(zhì)得AA1⊥BD,再根據(jù)正方形性質(zhì)得AC⊥BD,可由線面垂直判定定理得BD⊥平面AA1C,即得A1C⊥BD.類似可得A1C⊥BC1,即證得A1C⊥平面C1BD.
試題解析:證明 (1)如圖,連接AD1,
∵E,F分別是AD和DD1的中點(diǎn),
∴EF∥AD1.
在正方體ABCD-A1B1C1D1中,AB∥D1C1,AB=D1C1,∴四邊形ABC1D1為平行四邊形,
即有AD1∥BC1,∴EF∥BC1.
又EF平面C1BD,BC1平面C1BD,
∴EF∥平面C1BD.
(2)如圖,連接AC,則AC⊥BD.
∵在正方體ABCD-A1B1C1D1中,AA1⊥平面ABCD,BD平面ABCD,
∴AA1⊥BD.
又AA1∩AC=A,AA1平面AA1C,AC平面AA1C,
∴BD⊥平面AA1C,A1C平面AA1C,
∴A1C⊥BD.
同理可證A1C⊥BC1.
又BD∩BC1=B,BD平面C1BD,BC1平面C1BD,
∴A1C⊥平面C1BD.
點(diǎn)睛:垂直、平行關(guān)系證明中應(yīng)用轉(zhuǎn)化與化歸思想的常見類型.
(1)證明線面、面面平行,需轉(zhuǎn)化為證明線線平行.
(2)證明線面垂直,需轉(zhuǎn)化為證明線線垂直.
(3)證明線線垂直,需轉(zhuǎn)化為證明線面垂直.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱臺(tái)中,平面平面,,BE=EF=FC=1,BC=2,AC=3.
(Ⅰ)求證:EF⊥平面ACFD;
(Ⅱ)求二面角B-AD-F的平面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2+ex- (x<0)與g(x)=x2+ln(x+a)圖象上存在關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn),則a的取值范圍是( )
A. (-∞,) B. (-∞,)
C. (-, ) D. (-, )
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在三棱錐S—ABC中,△ABC是等腰三角形,AB=BC=2a,∠ABC=120°,SA=3a,且SA⊥平面ABC,則點(diǎn)A到平面SBC的距離為( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種產(chǎn)品的質(zhì)量以其質(zhì)量指標(biāo)值衡量,并依據(jù)質(zhì)量指標(biāo)值劃分等級(jí)如下表:
從某企業(yè)生產(chǎn)的這種產(chǎn)品中抽取200件,檢測(cè)后得到如下的頻率分布直方圖:
(1)根據(jù)以上抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),能否認(rèn)為該企業(yè)生產(chǎn)的這種產(chǎn)品符合“一、二等品至少要占全部產(chǎn)品”的規(guī)定?
(2)在樣本中,按產(chǎn)品等級(jí)用分層抽樣的方法抽取8件,再從這8件產(chǎn)品中隨機(jī)抽取4件,求抽取的4件產(chǎn)品中,一、二、三等品都有的概率;
(3)該企業(yè)為提高產(chǎn)品質(zhì)量,開展了“質(zhì)量提升月”活動(dòng),活動(dòng)后再抽樣檢測(cè),產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)值近似滿足,則“質(zhì)量提升月”活動(dòng)后的質(zhì)量指標(biāo)值的均值比活動(dòng)前大約提升了多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正三棱錐P-ABC的側(cè)面是直角三角形,PA=6,頂點(diǎn)P在平面ABC內(nèi)的正投影為點(diǎn)D,D在平面PAB內(nèi)的正投影為點(diǎn)E,連結(jié)PE并延長(zhǎng)交AB于點(diǎn)G.
(Ⅰ)證明:G是AB的中點(diǎn);
(Ⅱ)在圖中作出點(diǎn)E在平面PAC內(nèi)的正投影F(說明作法及理由),并求四面體PDEF的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在中, , , , 是的中點(diǎn), 是線段上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且,如圖所示,沿將翻折至,使得平面平面.
(1)當(dāng)時(shí),證明: 平面;
(2)是否存在,使得三棱錐的體積是?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知實(shí)數(shù)及函數(shù)
(1)若,求的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)集合,使在上恒成立的的取值范圍記作集合,求證: 是的真子集.
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