已知函數(shù)f(x)=數(shù)學(xué)公式+a|x|,a為實(shí)數(shù).
(1)當(dāng)a=1,x∈[-1,1]時(shí),求函數(shù)f(x)的值域;
(2)設(shè)m、n是兩個(gè)實(shí)數(shù),滿足m<n,若函數(shù)f(x)的單調(diào)減區(qū)間為(m,n),且n-m≤數(shù)學(xué)公式,求a的取值范圍.

解:設(shè)y=f(x)
(1)a=1時(shí),
當(dāng)x∈(0,1]時(shí),為增函數(shù),y的取值范圍為(1,1+
當(dāng)x∈[-1,0)時(shí),
,∴x=t2-1
,
∴y的取值范圍為

∴當(dāng)a=1,x∈[-1,1]時(shí),函數(shù)f(x)的值域?yàn)閇1,1+
(2)令
∴x=t2-a,t≥0,y=g(t)=t+a|t2-a|
①a=0時(shí),無單調(diào)減區(qū)間
②a<0時(shí),y=g(t)=at2+t-a2,t在上g(t)是減函數(shù),
∴x在上f(x)是減函數(shù)
∴a<0不成立
③a>0時(shí),
當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),即時(shí),在t上,g(t)是減函數(shù),即時(shí),f(x)是減函數(shù)

∴(a-2)(16a2+a+2)≤0
∴a≤2
∴a的取值范圍為
分析:(1)設(shè)y=f(x),a=1時(shí),,將絕對(duì)值符號(hào)化去,分類討論當(dāng)x∈(0,1]時(shí),為增函數(shù);當(dāng)x∈[-1,0)時(shí),,分別求出它們函數(shù)值的取值范圍,進(jìn)而可求函數(shù)f(x)的值域;
(2)令,則y=g(t)=t+a|t2-a|,分類討論:①a=0時(shí),無單調(diào)減區(qū)間;②a<0時(shí),x在上f(x)是減函數(shù);③a>0時(shí),,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),即時(shí),在t上,g(t)是減函數(shù),即時(shí),f(x)是減函數(shù),根據(jù)函數(shù)f(x)的單調(diào)減區(qū)間為(m,n),且n-m≤,可求a的取值范圍.
點(diǎn)評(píng):本題以函數(shù)為載體,考查函數(shù)的單調(diào)性,考查分類討論的數(shù)學(xué)思想,考查學(xué)生分析解決問題的能力,有一定的難度.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=sinxcosφ+cosxsinφ(其中x∈R,0<φ<π).
(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期;
(2)若函數(shù)y=f(2x+
π
4
)
的圖象關(guān)于直線x=
π
6
對(duì)稱,求φ的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)為定義在R上的奇函數(shù),且當(dāng)x>0時(shí),f(x)=(sinx+cosx)2+2cos2x,
(1)求x<0,時(shí)f(x)的表達(dá)式;
(2)若關(guān)于x的方程f(x)-a=o有解,求實(shí)數(shù)a的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=aInx-ax,(a∈R)
(1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;(文科可參考公式:(Inx)=
1
x

(2)若f′(2)=1,記函數(shù)g(x)=x3+x2[f(x)+
m
2
]
,若g(x)在區(qū)間(1,3)上總不單調(diào),求實(shí)數(shù)m的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-bx的圖象在點(diǎn)A(1,f(1))處的切線l與直線3x-y+2=0平行,若數(shù)列{
1
f(n)
}
的前n項(xiàng)和為Sn,則S2010的值為( 。
A、
2011
2012
B、
2010
2011
C、
2009
2010
D、
2008
2009

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是定義在區(qū)間(-1,1)上的奇函數(shù),且對(duì)于x∈(-1,1)恒有f’(x)<0成立,若f(-2a2+2)+f(a2+2a+1)<0,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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