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如圖是“集合”的知識結構圖，如果要加入“子集”，則應該放在（ ）

A.“集合的概念”的下位 B.“集合的表示”的下位

C.“基本關系”的下位 D.“基本運算”的下位

 

C

【解析】

試題分析：知識結構圖的作用是用圖形直觀地再現(xiàn)出知識之間的關聯(lián)，由于子集是集合關系中的一種，由此易得出正確選項．

【解析】
子集是兩個集合之間的包含關系，屬于集合的關系，故在知識結構圖中，子集應該放在集合的關系后面，即它的下位，由此知應選C

故選C

練習冊系列答案
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（2013•濱州一模）已知不等式|x+2|+|x|≤a的解集不是空集，則實數a的取值范圍是（ ）

A.a＜2 B.a≤2 C.a＞2 D.a≥2

 

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（2014•齊齊哈爾一模）已知曲線f（x）=x3﹣x2﹣（x＞1），則在該曲線上點（x0，f（x0））處切線斜率的最小值為（ ）

A.7 B.8 C.9 D.10

 

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科目：高中數學 來源：[同步]2014年新人教B版選修1-2 4.2結構圖練習卷（解析版） 題型：選擇題

所示結構圖中要素之間表示從屬關系是（ ）

A.

B.

C.

D.

 

 

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科目：高中數學 來源：[同步]2014年新人教B版選修1-2 4.2結構圖練習卷（解析版） 題型：選擇題

某單位綜合治理領導小組成員之問的領導關系可以用框圖表示，這種框圖通常稱為（ ）

A.程序流程圖 B.工序流程圖 C.知識結構圖 D.組織結構圖

 

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科目：高中數學 來源：[同步]2014年新人教B版選修1-2 4.2結構圖練習卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個商場某一個時間制訂銷售計劃時的局部結構圖，則“計劃”受影響的主要要素有（ ）

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

 

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科目：高中數學 來源：[同步]2014年新人教B版選修1-2 1.1獨立性檢驗練習卷（解析版） 題型：填空題

（2014•臨沂一模）為了判斷高中三年級學生是否選修文科與性別的關系，現(xiàn)隨機抽取50名學生，得到如下2×2列聯(lián)表：

 

理科

文科

合計

男

13

10

23

女

7

20

27

合計

20

30

50

 

已知P（K2≥3.841）≈0.05，P（K2≥5.024）≈0.025．根據表中數據，得到K2的觀測值k=≈4.844．則可以有 %的把握認為選修文科與性別有關系．

 

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科目：高中數學 來源：[同步]2014年新人教A版選修4-7 1.4分數法練習卷（解析版） 題型：填空題

卡那霉素發(fā)酵液生物測定，一般都規(guī)定培養(yǎng)溫度為（37+﹣1）℃，培養(yǎng)時間在16小時以上．某制藥廠為了縮短時間，決定優(yōu)選培養(yǎng)溫度，試驗范圍定為29～到50℃，精確度要求+﹣1℃．用分數法安排試驗，第一．二．個試點分別是 ．

 

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科目：高中數學 來源：[同步]2014年新人教A版選修4-7 1.2單峰函數練習卷（解析版） 題型：解答題

（2005•北京）設f（x）是定義在[0，1]上的函數，若存在x*∈（0，1），使得f（x）在[0，x•]上單調遞增，在[x•，1]單調遞減，則稱f（x）為[0，1]上的單峰函數，x•為峰點，包含峰點的區(qū)間為含峰區(qū)間．

對任意的[0，1]上的單峰函數f（x），下面研究縮短其含峰區(qū)間長度的方法．

（Ⅰ）證明：對任意的x1，x2∈（0，1），x1＜x2，若f（x1）≥f（x2），則（0，x2）為含峰區(qū)間；若f（x1）≤f（x2），則（x1，1）為含峰區(qū)間；

（Ⅱ）對給定的r（0＜r＜0.5），證明：存在x1，x2∈（0，1），滿足x2﹣x1≥2r，使得由（Ⅰ）確定的含峰區(qū)間的長度不大于0.5+r；

（Ⅲ）選取x1，x2∈（0，1），x1＜x2由（Ⅰ）可確定含峰區(qū)間為（0，x2）或（x1，1），在所得的含峰區(qū)間內選取x3，由x3與x1或x3與x2類似地可確定是一個新的含峰區(qū)間．在第一次確定的含峰區(qū)間為（0，x2）的情況下，試確定x1，x2，x3的值，滿足兩兩之差的絕對值不小于0.02且使得新的含峰區(qū)間的長度縮短到0.34．

（區(qū)間長度等于區(qū)間的右端點與左端點之差）．

 

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