下列函數(shù)中與y=x相同的是（　　）
A、y=（
x
）2
B、y=
3x3
C、y=
x2
D、y=|x|
考點(diǎn)：判斷兩個(gè)函數(shù)是否為同一函數(shù)
專題：計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：由題求函數(shù)的定義域及對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而求得．
解答： 解：y=（
x
）2的定義域是[0，+∞），定義域不同；
y=
3x3
=x的定義域是R，對(duì)應(yīng)關(guān)系也相同，故相同；
y=
x2
=|x|，對(duì)應(yīng)關(guān)系不同；
y=|x|，對(duì)應(yīng)關(guān)系不同；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了函數(shù)相同的判斷，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)拋物線y2=2mx（m＞0）的焦點(diǎn)F傾斜角為
π
4
的直線交拋物線于A、B兩點(diǎn)，弦長(zhǎng)為|AB|．命題p：|AB|≥4，命題q：方程
x2
m-2
+
y2
m+1
=1（m∈R）表示雙曲線，如p∧q為假，p∨q為真，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在四棱錐P-ABCD中，△PAB是邊長(zhǎng)為2的正三角形，底面ABCD為菱形，O為AB的中點(diǎn)，且PO⊥平面ABCD，OD與AC交于點(diǎn)F，E為PD上一點(diǎn)，且PD=3PE．
（1）求證：平面ACE⊥平面ABCD；
（2）若∠ABC=60°，求異面直線AB與CE所成角的余弦值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，若a1=-11，a4+a6=-6，S5等于（　�。�
A、-35B、-30
C、30D、20

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知角α的終邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)P（-4，-3），則sinα的值為（　�。�
A、-
3
5
B、-
4
5
C、
3
5
D、
3
4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

第十二屆全運(yùn)會(huì)于2013年8月31日在沈陽(yáng)舉行，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間從來(lái)自A大學(xué)的2名志愿者和來(lái)自B大學(xué)的4名志愿者中隨機(jī)抽取2人到體操比賽場(chǎng)館服務(wù)，至少有一名A大學(xué)志愿者的概率是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2sin（-210°）的值為（　�。�
A、-
1
2
B、1
C、
1
2
D、0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)復(fù)數(shù)z1=1-i，z2=2+i，其中i為虛數(shù)單位，則z1•z2的虛部為（　�。�
A、-1B、1C、-iD、i

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年5月31日，江西宜春的高三考生柳艷兵與易征勇在客運(yùn)班車上與持刀歹徒英勇搏斗的事跡．事后不久，江西某市迅速在全市高中開(kāi)展了“向柳艷兵與易征勇同學(xué)學(xué)習(xí)”的宣傳活動(dòng)，該市某高中就這一宣傳活動(dòng)在該校師生中抽取了120人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
 所持態(tài)度 很有必要 有必要 意義不大
 人數(shù)（單位：人） 60 40 20
（1）若從這120人中按照分層抽樣的方法隨機(jī)抽取6人進(jìn)行座談，再?gòu)倪@6人中隨機(jī)抽取3人作進(jìn)一步調(diào)查，求這3人中至少有1人態(tài)度為“很有必要”的概率；
（2）現(xiàn)從（1）所抽取的6人的問(wèn)卷中每次抽取1份，且不重復(fù)抽取，直至確定出所有態(tài)度為“很有必要”的問(wèn)卷為止，記所要抽取的次數(shù)為X，求X的分布列及期望．

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