【題目】如圖1所示,在邊長為24的正方形中,點(diǎn)在邊上,且, ,作分別交、于點(diǎn),作分別交于點(diǎn),將該正方形沿折疊,使得與重合,構(gòu)成如圖2所示的三棱柱.
(1)求證: 平面;
(2)求多面體的體積.
【答案】(1)證明見解析;(2)416.
【解析】試題分析:
(1)由題意可證得AB⊥BC,AB⊥BB1,利用線面垂直的判定定理即可證得AB⊥平面BCC1B1.
(2)利用多面體的幾何特征可得多面體A1B1C1-APQ的體積V=VABC-A1B1C1-VA-CQPB=416
試題解析:
(1)由題知,在圖2中,AB=6,BC=8,CA=10,
∴AB2+BC2=CA2,∴AB⊥BC.
又∵AB⊥BB1,BC∩BB1=B,∴AB⊥平面BCC1B1.
(2)由題易知三棱柱ABC-A1B1C1的體積為×6×8×24=576.
∵在圖1中,△ABP和△ACQ都是等腰直角三角形,
∴AB=BP=6,AC=CQ=14,
∴VA-CQPB=×S四邊形CQPB×AB=××(6+14)×8×6=160.
∴多面體A1B1C1-APQ的體積V=VABC-A1B1C1-VA-CQPB=576-160=416
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知方程(m2﹣2m﹣3)x+(2m2+m﹣1)y+5﹣2m=0(m∈R).
(1)求方程表示一條直線的條件;
(2)當(dāng)m為何值時(shí),方程表示的直線與x軸垂直;
(3)若方程表示的直線在兩坐標(biāo)軸上的截距相等,求實(shí)數(shù)m的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識,增強(qiáng)環(huán)保意識,某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識競賽”,共有900名學(xué)生參加了這次競賽.為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請你根據(jù)尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖(如圖所示),解答下列問題:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 4 | 0.08 |
60.5~70.5 | 0.16 | |
70.5~80.5 | 10 | |
80.5~90.5 | 16 | 0.32 |
90.5~100.5 | ||
合計(jì) | 50 |
(1)填充頻率分布表中的空格;
(2)補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(3)若成績在80.5~90.5分的學(xué)生可以獲得二等獎(jiǎng),問獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生約為多少人?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ),x∈R(其中 )的圖象與x軸的交點(diǎn)中,相鄰兩個(gè)交點(diǎn)之間的距離為 ,且圖象上一個(gè)最低點(diǎn)為 . (Ⅰ)求f(x)的解析式;
(Ⅱ)當(dāng) ,求f(x)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組共有A、B、C、D、E五位同學(xué),他們的身高(單位:米)以及體重指標(biāo)(單位:千克/米2)如表所示:
A | B | C | D | E | |
身高 | 1.69 | 1.73 | 1.75 | 1.79 | 1.82 |
體重指標(biāo) | 19.2 | 25.1 | 18.5 | 23.3 | 20.9 |
(Ⅰ)從該小組身高低于1.80的同學(xué)中任選2人,求選到的2人身高都在1.78以下的概率
(Ⅱ)從該小組同學(xué)中任選2人,求選到的2人的身高都在1.70以上且體重指標(biāo)都在[18.5,23.9)中的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)F1 , F2是橢圓C: =1的焦點(diǎn),點(diǎn)M在橢圓C上且滿足| + |=2 ,則△MF1F2的面積為( )
A.
B.
C.1
D.2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)命題p:不等式x﹣x2≤a對x≥1恒成立,命題q:關(guān)于x的方程x2﹣ax+1=0在R上有解.
(1)若p為假命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若“p∧q”為假命題,“p∨q”為真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)y=3sin(x﹣)
(1)用五點(diǎn)法做出函數(shù)一個(gè)周期的圖象;
(2)說明此函數(shù)是由y=sinx的圖象經(jīng)過怎么樣的變化得到的?
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