已知函數(shù)(是自然對數(shù)的底數(shù),).
(Ⅰ)求的單調(diào)區(qū)間、最大值;
(Ⅱ)討論關(guān)于的方程根的個數(shù)。
解法一 (Ⅰ)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為,
(Ⅱ)當(dāng)即時,函數(shù)的圖象有兩個交點,即方程有兩個根.
當(dāng)即時,函數(shù)的圖象有一個交點,即方程有一個根.
顯然當(dāng)時,方程沒有根.
【解析】(Ⅰ)
當(dāng)時,;當(dāng)時
所以的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為,
(Ⅱ)
通過圖象可對進(jìn)行討論:
當(dāng)即時,函數(shù)的圖象有兩個交點,即方程有兩個根.
當(dāng)即時,函數(shù)的圖象有一個交點,即方程有一個根.
顯然當(dāng)時,方程沒有根.
解法二 (Ⅰ),
由,解得,
當(dāng)時,,單調(diào)遞減
所以,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是,單調(diào)遞減區(qū)間是,
最大值為
(Ⅱ)令
(1)當(dāng)時,,則,
所以,
因為, 所以
因此在上單調(diào)遞增.
(2)當(dāng)時,當(dāng)時,,則,
所以,
因為,,又
所以 所以
因此在上單調(diào)遞減.
綜合(1)(2)可知 當(dāng)時,,
當(dāng),即時,沒有零點,
故關(guān)于的方程根的個數(shù)為0;
當(dāng),即時,只有一個零點,
故關(guān)于的方程根的個數(shù)為1;
當(dāng),即時,
①當(dāng)時,由(Ⅰ)知
要使,只需使,即;
②當(dāng)時,由(Ⅰ)知
;
要使,只需使,即;
所以當(dāng)時,有兩個零點,故關(guān)于的方程根的個數(shù)為2;
綜上所述:
當(dāng)時,關(guān)于的方程根的個數(shù)為0;
當(dāng)時,關(guān)于的方程根的個數(shù)為1;
當(dāng)時,關(guān)于的方程根的個數(shù)為2.
【考點定位】本題考查了函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的最值等主干知識,考查了數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想的綜合應(yīng)用.第一問的研究為第二問進(jìn)行數(shù)形結(jié)合鋪平了“道路”,使的相對位置關(guān)系更明晰.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)(是自然對數(shù)的底數(shù))(Ⅰ)若對于任意恒成立,試確定實數(shù)的取值范圍;(Ⅱ)當(dāng)時,是否存在,使曲線在點處的切線斜率與在上的最小值相等?若存在,求符合條件的的個數(shù);若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014屆廣東佛山南海普通高中高三8月質(zhì)量檢測文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)(是自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)若曲線在處的切線也是拋物線的切線,求的值;
(2)當(dāng)時,是否存在,使曲線在點處的切線斜率與 在
上的最小值相等?若存在,求符合條件的的個數(shù);若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州市高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分14分)
已知函數(shù)(…是自然對數(shù)的底數(shù))的最小值為.
(Ⅰ)求實數(shù)的值;
(Ⅱ)已知且,試解關(guān)于的不等式 ;
(Ⅲ)已知且.若存在實數(shù),使得對任意的,都有,試求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省河西五市高三第二次聯(lián)合考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分12分)
已知函數(shù) (是自然對數(shù)的底數(shù),).
(1)當(dāng)時,求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若在區(qū)間上是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(3)證明對一切恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省高三第十次月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分12分)
已知函數(shù) (是自然對數(shù)的底數(shù),).
(1)當(dāng)時,求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若在區(qū)間上是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(3)證明對一切恒成立.
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