【題目】如圖,菱形ABCD中,AB=4,∠A=60°,以對(duì)角線BD為折痕把△ABD折起,使點(diǎn)A到達(dá)如圖所示點(diǎn)E的位置,使.
(1)求證:BD⊥EC;
(2)求三棱錐B-CE-D的余弦值.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)二面角B-CE-D的余弦值為.
【解析】
(1)根據(jù)菱形的對(duì)角線相互垂直,得到CO⊥BD且AO⊥BD,所以BD⊥平面EOC,從而得證;
(2)先證明OB,OC,OE三者兩兩垂直,以O為坐標(biāo)原點(diǎn).OB,OC,OE所在直線分別x、y、z軸建立空間直角坐標(biāo)系O – xyz,求出平面BCE與平面CDE的法向量,代入公式即可得到結(jié)果.
(1)在圖1中,連接A、C,設(shè)AC與BD相交于點(diǎn)O,由四邊形ABCD為菱形可知,所以,由圖2可知
,
又,所以平面EOC,又平面EOC,所以.
(2)因?yàn)樗倪呅?/span>ABCD為菱形且,所以為等邊三角形
又,所以.所以.
又中,,所以,所以.
又,所以,因?yàn)?/span>,所以平面BDC,所以OB,OC,OE三者兩兩垂直.
以O為坐標(biāo)原點(diǎn).OB,OC,OE所在直線分別x、y、z軸建立空間直角坐標(biāo)系O – xyz,
則,
.
設(shè)平面BCE的法向量為
由得所以
令得;
設(shè)平面CDE的法向量為,
由得所以令得;故,
由圖可知二面角B-CE-D為銳角,所以二面角B-CE-D的余弦值為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某街道居委會(huì)擬在地段的居民樓正南方向的空白地段上建一個(gè)活動(dòng)中心,其中米.活動(dòng)中心東西走向,與居民樓平行. 從東向西看活動(dòng)中心的截面圖的下部分是長(zhǎng)方形,上部分是以為直徑的半圓. 為了保證居民樓住戶的采光要求,活動(dòng)中心在與半圓相切的太陽(yáng)光線照射下落在居民樓上的影長(zhǎng)不超過(guò)米,其中該太陽(yáng)光線與水平線的夾角滿足.
(1)若設(shè)計(jì)米,米,問(wèn)能否保證上述采光要求?
(2)在保證上述采光要求的前提下,如何設(shè)計(jì)與的長(zhǎng)度,可使得活動(dòng)中心的截面面積最大?(注:計(jì)算中取3)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)為,為軸上的點(diǎn).
(1)過(guò)點(diǎn)作直線與相切,求切線的方程;
(2)如果存在過(guò)點(diǎn)的直線與拋物線交于,兩點(diǎn),且直線與的傾斜角互補(bǔ),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,已知曲線的極坐標(biāo)方程為,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),點(diǎn)的極坐標(biāo)為,設(shè)直線與曲線相交于兩點(diǎn).
(1)寫出曲線的直角坐標(biāo)方程和直線的普通方程;
(2)求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為常數(shù)).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時(shí),設(shè)的兩個(gè)極值點(diǎn),()恰為的零點(diǎn),求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】△ABC的內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊分別為,已知且.
(1)求角;
(2)如圖,D為△ABC外一點(diǎn),若在平面四邊形ABCD中,,求△ACD面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為常數(shù),,的部分圖象如圖所示,有下列結(jié)論:
①函數(shù)的最小正周期為
②函數(shù)在上的值域?yàn)?/span>
③函數(shù)的一條對(duì)稱軸是
④函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱
⑤函數(shù)在上為減函數(shù)
其中正確的是______.(填寫所有正確結(jié)論的編號(hào))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】記(,).
(1)求函數(shù)的零點(diǎn);
(2)設(shè)、、均為正整數(shù),且為最簡(jiǎn)根式,若存在,使得可唯一表示為的形式(),求證:;
(3)已知,是否存在,使得
成立,若存在,試求出的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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