閱讀圖的程序框圖,若輸入m=6,n=8,則輸出a=
24
24
,i=
4
4
分析:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是求輸出m,n的公倍數(shù)a及相應(yīng)的i值.
解答:解:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,
再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:
該程序的作用是求輸出m,n的公倍數(shù),經(jīng)過(guò)了幾次運(yùn)算,
∵m=6,n=8,∴a=24,i=4.
故答案為:24,4.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫(xiě)程序的運(yùn)行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是::①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計(jì)算的類型,又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)(如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀圖的程序框圖,若輸入,,則輸出          ,          .(注:框圖中的賦值符號(hào)“”也可以寫(xiě)成“”或“”)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀圖的程序框圖,若輸入m=4,n=3,則輸出a=_______,i=________。

  (注:框圖中的賦值符號(hào)“=”,也可以寫(xiě)成“←”或“:=”)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年貴州黔東南州高三第二次模擬(5月)考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

閱讀圖的程序框圖,若輸出的的值等于,那么在程序框圖中判斷框內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)的條件是(  )

A.?          B.?           C.?            D.?

 

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆安徽省宿州市高二第二次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

閱讀圖的程序框圖,若輸出的的值等于,那么在程序框圖中的判斷框內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)的條件是(  )

A.           B.           C.           D.

 

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