【題目】設(shè)是在點處的切線.
(Ⅰ)求的解析式;
(Ⅱ)求證: ;
(Ⅲ)設(shè),其中.若對恒成立,求的取值范圍.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)見解析;(Ⅲ) .
【解析】試題分析:(Ⅰ)由導(dǎo)數(shù)值得切線斜率,進而得切線方程,即可求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)令,求導(dǎo)證得;
(Ⅲ),① 當時,由(Ⅰ)得 ,可得,進而得在區(qū)間上單調(diào)遞增, 恒成立,② 當時,可得在區(qū)間上單調(diào)遞增,存在,使得, ,此時不會恒成立,進而得的取值范圍.
試題解析:
(Ⅰ)設(shè),則,所以.
所以.
(Ⅱ)令.
滿足,且.
當時, ,故單調(diào)遞減;
當時, ,故單調(diào)遞增.
所以, ).
所以.
(Ⅱ)的定義域是,且.
① 當時,由(Ⅰ)得 ,
所以 .
所以 在區(qū)間上單調(diào)遞增,
所以 恒成立,符合題意.
② 當時,由,
且的導(dǎo)數(shù),
所以 在區(qū)間上單調(diào)遞增.
因為 , ,
于是存在,使得.
所以 在區(qū)間上單調(diào)遞減,在區(qū)間上單調(diào)遞增,
所以 ,此時不會恒成立,不符合題意.
綜上, 的取值范圍是.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)當時,求函數(shù)的最大值;
(2)令,其圖象上存在一點,使此處切線的斜率,求實數(shù)的取值范圍;
(3)當, 時,方程有唯一實數(shù)解,求正數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)= , .
(1)若函數(shù)在處取得極值,求的值,并判斷在處取得極大值還是極小值.
(2)若在上恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在其定義域內(nèi)有兩個不同的極值點.
(1)求的取值范圍;
(2)記兩個極值點為,且,已知,若不等式恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),曲線在點處的切線方程為.
(Ⅰ)求、.
(Ⅱ)設(shè),求的最大值.
(Ⅲ)證明函數(shù)的圖像與直線沒有公共點.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年全國數(shù)學(xué)奧賽試行改革:在高二一年中舉行5次全區(qū)競賽,學(xué)生如果其中2次成績達全區(qū)前20名即可進入省隊培訓(xùn),不用參加其余的競賽,而每個學(xué)生最多也只能參加5次競賽.規(guī)定:若前4次競賽成績都沒有達全區(qū)前20名,則第5次不能參加競賽.假設(shè)某學(xué)生每次成績達全區(qū)前20名的概率都是,每次競賽成績達全區(qū)前20名與否互相獨立.
(1)求該學(xué)生進入省隊的概率.
(2)如果該學(xué)生進入省隊或參加完5次競賽就結(jié)束,記該學(xué)生參加競賽的次數(shù)為,求的分布列及的數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當時,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和極值;
(Ⅱ)求證:當時,關(guān)于的不等式在區(qū)間上無解.(其中)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給定一個數(shù)列{an},在這個數(shù)列里,任取m(m≥3,m∈N*)項,并且不改變它們在數(shù)列{an}中的先后次序,得到的數(shù)列稱為數(shù)列{an}的一個m階子數(shù)列.已知數(shù)列{an}的通項公式為an= (n∈N*,a為常數(shù)),等差數(shù)列a2,a3,a6是數(shù)列{an}的一個3階子數(shù)列.
(1)求a的值;
(2)等差數(shù)列b1,b2,…,bm是{an}的一個m (m≥3,m∈N*) 階子數(shù)列,且b1= (k為常數(shù),k∈N*,k≥2),求證:m≤k+1;
(3)等比數(shù)列c1,c2,…,cm是{an}的一個m (m≥3,m∈N*) 階子數(shù)列,
求證:c1+c2+…+cm≤2- .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“拋階磚”是國外游樂場的典型游戲之一.參與者只需將手上的“金幣”(設(shè)“金幣”的半徑為1)拋向離身邊若干距離的階磚平面上,拋出的“金幣”若恰好落在任何一個階磚(邊長為2.1的正方形)的范圍內(nèi)(不與階磚相連的線重疊),便可獲大獎.不少人被高額獎金所吸引,紛紛參與此游戲,但很少有人得到獎品,請用所學(xué)的概率知識解釋這是為什么.
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