【題目】已知函數(shù).
(1)當時,求不等式的解集;
(2)若不等式對任意的恒成立,求的取值范圍.
【答案】(1)或;(2).
【解析】
(1)當a=2時,結合函數(shù)的解析式零點分段求解不等式的解集即可;
(2)原問題等價于,據(jù)此結合恒成立的條件確定實數(shù)a的取值范圍即可.
(1)當a=2時,,
當x≤-2時,由x-4≥2x+1,解得x≤-5;
當-2<x<1時,由3x≥2x+1,解得x∈;
當x≥1時,由-x+4≥2x+1,解得x=1.
綜上可得,原不等式的解集為{x|x≤-5或x=1}.
(2)因為x∈(0,2),所以f(x)>x-2等價于|ax-2|<4,
即等價于,
所以由題設得在x∈(0,2)上恒成立,
又由x∈(0,2),可知,,
所以-1≤a≤3,即a的取值范圍為[-1,3].
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左右頂點為A,B,點P,Q為橢圓上異于A,B的兩點,直線AP、BP、BQ的斜率分別記為.
(1)求的值;
(2)若,求證:,并判斷直線PQ是否過定點,若是,求出該定點;若不是,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是某電視臺主辦的歌手大獎賽上七位評委為甲、乙兩名選手打出的分數(shù)的莖葉圖(其中為數(shù)字0~9中的一個),則下列結論中正確的是( )
A. 甲選手的平均分有可能和乙選手的平均分相等
B. 甲選手的平均分有可能比乙選手的平均分高
C. 甲選手所有得分的中位數(shù)比乙選手所有得分的中位數(shù)低
D. 甲選手所有得分的眾數(shù)比乙選手所有得分的眾數(shù)高
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】計算機考試分理論考試與實際操作兩部分,每部分考試成績只記“合格”與“不合格”,兩部分考試都“合格”者,則計算機考試“合格”,并頒發(fā)合格證書甲、乙、丙三人在理論考試中“合格”的概率依次為,,,在實際操作考試中“合格”的概率依次為,,,所有考試是否合格相互之間沒有影響.
(1)假設甲、乙、丙三人同時進行理論與實際操作兩項考試,誰獲得合格證書的可能性最大?
(2)這三人進行理論與實際操作兩項考試后,求恰有兩人獲得合格證書的概率.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】端午節(jié)(每年農(nóng)歷五月初五),是中國傳統(tǒng)節(jié)日,有吃粽子的習俗.某超市在端午節(jié)這一天,每售出kg粽子獲利潤元,未售出的粽子每kg虧損元.根據(jù)歷史資料,得到銷售情況與市場需求量的頻率分布表,如下表所示.該超市為今年的端午節(jié)預購進了kg粽子.以(單位:kg,)表示今年的市場需求量,(單位:元)表示今年的利潤.
市場需求量(kg) | |||||
頻率 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.25 | 0.15 |
(1)將表示為的函數(shù);
(2)在頻率分布表的市場需求量分組中,以各組的區(qū)間中間值代表該組的各個值,需求量落入該區(qū)間的頻率作為需求量取該區(qū)間中間值的概率(例如:若需求量,則取,且的概率等于需求量落入的頻率),求的數(shù)學期望.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】求具有如下性質(zhì)的質(zhì)數(shù)的最大值:存在1,2,,的兩個排列(可以相同)與,使被除所得的余數(shù)互不相同.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,有三種類型的紙片(可翻轉)。
證明:(1)當時,的紙板不能分割成若干個I型、II型的紙片;
(2)當n為大于2的偶數(shù)時,的紙板可以分割成若干個II型、III型的紙片。
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】己知展開式中,各項系數(shù)和比它的二項式系數(shù)和大992,則下列結論正確的是( )
A.展開式中的有理項是第2項和第5項B.展開式中沒有常數(shù)項
C.展開式中二項式系數(shù)最大的項是第3項和第4項D.展開式中系數(shù)最大的項是第5項
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com