下列敘述中正確的是( 。
A、命題“若x=
π
6
,則sinx=
1
2
”的逆命題為真命題
B、設(shè)a,b是實(shí)數(shù),則“a>b”是“a2>b2”的充分而不必要條件
C、命題“?x∈R使得x2+x+1<0”的否定是:“?x∈R,都有x2+x+1>0”
D、函數(shù)f(x)=lnx+x-
3
2
在區(qū)間(1,2)上有且僅有一個(gè)零點(diǎn)
考點(diǎn):命題的真假判斷與應(yīng)用
專題:簡易邏輯
分析:寫出命題“若x=
π
6
,則sinx=
1
2
”的逆命題,根據(jù)三角函數(shù)的定義,可判斷A;
根據(jù)充要條件的定義,判斷“a>b”與“a2>b2”充要關(guān)系,可判斷B;
根據(jù)特稱命題的否定方法,寫出命題“?x∈R使得x2+x+1<0”的否定,可判斷C;
根據(jù)函數(shù)零點(diǎn)存在定理,結(jié)合函數(shù)f(x)=lnx+x-
3
2
在區(qū)間(1,2)上連續(xù)且單調(diào),可判斷D.
解答: 解:命題“若x=
π
6
,則sinx=
1
2
”的逆命題為“若sinx=
1
2
,則x=
π
6
”,為假命題,故A錯(cuò)誤;
“a>b”⇒“a2>b2”為假命題,且“a2>b2”⇒“a>b”也為假命題,故“a>b”是“a2>b2”的即不充分也不必要條件,故B錯(cuò)誤;
命題“?x∈R使得x2+x+1<0”的否定是:“?x∈R,都有x2+x+1≥0”,故C錯(cuò)誤;
函數(shù)f(x)=lnx+x-
3
2
在區(qū)間(1,2)上連續(xù),且單調(diào)遞增,由f(1)=-
1
2
<0,f(2)=ln2+
1
2
>0,可得函數(shù)f(x)=lnx+x-
3
2
在區(qū)間(1,2)上有且僅有一個(gè)零點(diǎn),故D正確;
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題以命題的真假判斷為載體,考查了逆命題,三角函數(shù)的定義,充要條件,特稱命題的否定,零點(diǎn)存在定理,函數(shù)的單調(diào)性等知識(shí)點(diǎn),綜合性強(qiáng),難度中檔.
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函數(shù)f(x)=
-mx2-4mx-m+3
的定義域?yàn)镽,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是( 。
A、[-1,0]
B、[-1,0)
C、(-∞,-1]∪(0,+∞)
D、(-∞,-1]∪[0,+∞)

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已知f(x)=cos(
3
-x)+sin(
π
2
+x)(x∈R).
(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期;
(2)當(dāng)x∈[-
π
6
,
π
3
]時(shí),求函數(shù)f(x)值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(1,-2),
b
=(2,3).
(1)若
a
b
夾角為θ,求cosθ;
(2)若3
a
-
b
a
+k
b
不共線,求k范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)列{an}中,已知an=2n-17,該數(shù)列中相鄰兩項(xiàng)積為負(fù)數(shù)的是( 。
A、a6和a7
B、a7和a8
C、a8和a9
D、a9和a10

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)對(duì)企業(yè)帶來的不利影響,2008年底某企業(yè)實(shí)行裁員增效,已知現(xiàn)有員工200人,每人每年可創(chuàng)純利潤1萬元,據(jù)評(píng)估,在生產(chǎn)條件不變的條件下,每裁員一人,則留崗員工每人每年可多創(chuàng)收0.01萬元,但每年需付給下崗工人(被裁員的員工)0.4萬元生活費(fèi),并且企業(yè)正常運(yùn)行所需人數(shù)不得少于現(xiàn)有員工的
3
4
.設(shè)該企業(yè)裁員x人后純收益為y萬元.
(1)寫出y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并指出x的取值范圍;
(2)問該企業(yè)裁員多少人,才能獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益?

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已知函數(shù)x,y滿足|x+6|+(y-4)2=0,則x+y=
 

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已知函數(shù)f(x)對(duì)任意x,y∈R,都有f(x+y)=f(x)+f(y),且x<0時(shí),f(x)>0,f(1)=-3.
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(2)判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性并證明;
(3)求函數(shù)f(x)在[-4,4]上的最值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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