已知a>0,b>0,a+b=4,則下列各式中正確的不等式是(  )
分析:由基本不等式可得A正確,令a=3,b=1,可排除B,C,D.從而可得答案.
解答:解:∵a>0,b>0,a+b=4,
∴4=a+b≥2
ab
(當(dāng)且僅當(dāng)a=b=2時(shí)取“=”),
∴0<ab≤4(當(dāng)且僅當(dāng)a=b=2時(shí)取“=”),
4
ab
≥1,即A正確;
再令a=3,b=1,則
1
3
+1<2,排除B;
ab
=
3×1
<,排除C;
1
a
+
1
b
=
1
3
+1=
4
3
1
4
,排除D.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查不等關(guān)系與不等式,著重考查基本不等式與排除法的應(yīng)用,考查靈活解決問(wèn)題的能力,屬于基礎(chǔ)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a>0,b>0,且ab=1,α=a+
4
a
,β=b+
4
b
,則α+β的最小值為(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在平面直角坐標(biāo)系xOy中,判斷曲線(xiàn)C:
x=2cosθ
y=sinθ
(θ為參數(shù))與直線(xiàn)l:
x=1+2t
y=1-t
(t為參數(shù))是否有公共點(diǎn),并證明你的結(jié)論.
(2)已知a>0,b>0,a+b=1,求證:
1
2a+1
+
4
2b+1
9
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•松江區(qū)二模)已知雙曲線(xiàn)C的中心在原點(diǎn),D(1,0)是它的一個(gè)頂點(diǎn),
d
=(1,
2
)
是它的一條漸近線(xiàn)的一個(gè)方向向量.
(1)求雙曲線(xiàn)C的方程;
(2)若過(guò)點(diǎn)(-3,0)任意作一條直線(xiàn)與雙曲線(xiàn)C交于A(yíng),B兩點(diǎn) (A,B都不同于點(diǎn)D),求證:
DA
DB
為定值;
(3)對(duì)于雙曲線(xiàn)Γ:
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0,a≠b)
,E為它的右頂點(diǎn),M,N為雙曲線(xiàn)Γ上的兩點(diǎn)(都不同于點(diǎn)E),且EM⊥EN,那么直線(xiàn)MN是否過(guò)定點(diǎn)?若是,請(qǐng)求出此定點(diǎn)的坐標(biāo);若不是,說(shuō)明理由.然后在以下三個(gè)情形中選擇一個(gè),寫(xiě)出類(lèi)似結(jié)論(不要求書(shū)寫(xiě)求解或證明過(guò)程).
情形一:雙曲線(xiàn)
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0,a≠b)
及它的左頂點(diǎn);
情形二:拋物線(xiàn)y2=2px(p>0)及它的頂點(diǎn);
情形三:橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)
及它的頂點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a>0,b>0,a+b=1,則a+
1
a
+b+
1
b
的最小值為
5
5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:松江區(qū)二模 題型:解答題

已知雙曲線(xiàn)C的中心在原點(diǎn),D(1,0)是它的一個(gè)頂點(diǎn),
d
=(1,
2
)
是它的一條漸近線(xiàn)的一個(gè)方向向量.
(1)求雙曲線(xiàn)C的方程;
(2)若過(guò)點(diǎn)(-3,0)任意作一條直線(xiàn)與雙曲線(xiàn)C交于A(yíng),B兩點(diǎn) (A,B都不同于點(diǎn)D),求證:
DA
DB
為定值;
(3)對(duì)于雙曲線(xiàn)Γ:
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0,a≠b)
,E為它的右頂點(diǎn),M,N為雙曲線(xiàn)Γ上的兩點(diǎn)(都不同于點(diǎn)E),且EM⊥EN,那么直線(xiàn)MN是否過(guò)定點(diǎn)?若是,請(qǐng)求出此定點(diǎn)的坐標(biāo);若不是,說(shuō)明理由.然后在以下三個(gè)情形中選擇一個(gè),寫(xiě)出類(lèi)似結(jié)論(不要求書(shū)寫(xiě)求解或證明過(guò)程).
情形一:雙曲線(xiàn)
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0,a≠b)
及它的左頂點(diǎn);
情形二:拋物線(xiàn)y2=2px(p>0)及它的頂點(diǎn);
情形三:橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)
及它的頂點(diǎn).

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