函數(shù)的定義域是（ ）

A. B.

C. D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆寧夏高三四模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知數(shù)列滿足，，且，記為數(shù)列的前項(xiàng)和，數(shù)列是首項(xiàng)和公比都是2的等比數(shù)列，則使不等式成立的最小整數(shù)n為（ ）

A．7 B．6 C．5 D．4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高一下期中數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

《聰明花開(kāi)》欄目共有五個(gè)項(xiàng)目，分別為“和一斗”、“斗麻利”、“文士生”、“講頭知尾”、“正功夫”．《聰明花開(kāi)》欄目組為了解觀眾對(duì)項(xiàng)目的看法，設(shè)計(jì)了“你最喜歡的項(xiàng)目是哪一個(gè) ”的調(diào)查問(wèn)卷（每人只能選一個(gè)項(xiàng)目），對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，得到如下數(shù)據(jù)（單位：人）：

（I）在所有參與該問(wèn)卷調(diào)查的人中，用分層抽樣的方法抽取n人座談，其中恰有4人最喜歡“斗麻利”，求n的值及所抽取的人中最喜歡“合一斗”的人數(shù)；

（II）在（I）中抽取的最喜歡“合一斗”和“斗麻利”的人中，任選2人參加欄目組互動(dòng)，求恰有1人最喜歡“合一斗”的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南開(kāi)遠(yuǎn)四中高一下期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù).

（1）求函數(shù)的最小正周期及的最大值；

（2）求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南開(kāi)遠(yuǎn)四中高一下期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知圖象的一部分如圖所示，則可能是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南開(kāi)遠(yuǎn)四中高一下期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

函數(shù)是奇函數(shù)，且在上單調(diào)遞增，則在上（ ）

A. 單調(diào)遞增，是偶函數(shù) B. 單調(diào)遞減，是偶函數(shù)

C. 單調(diào)遞增，是奇函數(shù) D. 單調(diào)遞減，是奇函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆云南昆明高三適應(yīng)性檢測(cè)三文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù)．

（Ⅰ）求函數(shù)的值域；

（Ⅱ）若函數(shù)的值域是，且，求的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆云南昆明高三適應(yīng)性檢測(cè)三文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知滿足約束條件則的最大值是（ ）

A． B． C． D．2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省晉江市高一下期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)，其圖象相鄰兩條對(duì)稱軸之間的距離為，且函數(shù)是偶函數(shù)。下列判斷正確的是（ ）

A．函數(shù)的最小正周期為

B．函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱

C．函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱

D．函數(shù)在上單調(diào)遞增

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