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學習三角函數一章時,課堂上老師給出這樣一個結論:當時,有恒成立,當老師把這個證明完成時,

(Ⅰ) 學生甲提出問題:能否在不等式的左邊增加一個量,使不等號的方向得以改變?

下面請同學們證明:若,則 成立。

(Ⅱ) 當學生甲的問題完成時,學生乙提問:對于不等式是否也有相似的結論?

下面請同學們探討:若,是否存在實數,使恒成立?如果存在,求出的一個值;如果不存在,請說明理由.

 

 

 

【答案】

 解: (Ⅰ)證明:設,則 ……………………………1

           設,則

           故當時,函數單調遞增,

且曲線處連續(xù)不斷而,……………………………5

所以, 當時, .

故當時,函數單調遞增,

且曲線處連續(xù)不斷而,

所以, 當時, .即原不等式得證. ……………………………9

       (Ⅱ)不存在.解析如下:

           設,

①  若,由結論可知, ;……………………………10

②  若,當趨近于時,接近于某一個常數,而趨近于,不可能

使恒成立.

綜上所述, 不存在實數使恒成立. ……………………………12

 

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源:安徽省蚌埠二中2012屆高三上學期期中考試數學科理科試題 題型:044

學習三角函數一章時,課堂上老師給出這樣一個結論:當時,有sinx<x<tanx恒成立,當老師把這個證明完成時,

(Ⅰ)學生甲提出問題:能否在不等式sinx<x的左邊增加一個量,使不等號的方向得以改變?下面請同學們證明:若,則成立;

(Ⅱ)當學生甲的問題完成時,學生乙提問:對于不等式x<tanx是否也有相似的結論?下面請同學們探討:若,是否存在實數m,使x+mx3>tanx恒成立?如果存在,求出m的一個值;如果不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

學習三角函數一章時,課堂上老師給出這樣一個結論:當時,有恒成立,當老師把這個證明完成時,

(Ⅰ) 學生甲提出問題:能否在不等式的左邊增加一個量,使不等號的方向得以改變?

下面請同學們證明:若,則 成立。

(Ⅱ) 當學生甲的問題完成時,學生乙提問:對于不等式是否也有相似的結論?

下面請同學們探討:若,是否存在實數,使恒成立?如果存在,求出的一個值;如果不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

學習三角函數一章時,課堂上老師給出這樣一個結論:當 時,有恒成立,當老師把這個證明完成時,

(Ⅰ) 學生甲提出問題:能否在不等式的左邊增加一個量,使不等號的方向得以改變?下面請同學們證明:若,則 成立;

(Ⅱ) 當學生甲的問題完成時,學生乙提問:對于不等式是否也有相似的結論?下面請同學們探討:若,是否存在實數,使恒成立?如果存在,求出的一個值;如果不存在,請說明理由。

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