已知數(shù)列滿足：，。

（1）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

（2）求數(shù)列中所有整數(shù)項(xiàng)的值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆陜西省高三高考全真模擬四數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：填空題

某事業(yè)單位公開招聘一名職員,從筆試成績(jī)合格的（編號(hào)分別為）名應(yīng)試者中通過(guò)面試選聘一名.甲、乙、丙、丁四人對(duì)入選者進(jìn)行預(yù)測(cè).甲：不可能是號(hào)；乙：不是號(hào)就是號(hào)；丙：是、、號(hào)中的一名；丁：不可能是、、號(hào)。已知四人中只有一人預(yù)測(cè)正確,那么入選者是 號(hào)。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016年內(nèi)蒙古包頭市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試與評(píng)估（二）數(shù)學(xué)理試卷（解析版） 題型：解答題

選修4-1：幾何證明選講

如下圖，是圓上兩點(diǎn)，延長(zhǎng)至點(diǎn)，滿足，過(guò)作直線與圓相切于點(diǎn)，的平分線交于點(diǎn)。

（1）證明：；

（2）求的值。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016年內(nèi)蒙古包頭市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試與評(píng)估（二）數(shù)學(xué)理試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)某兩名高三學(xué)生在連續(xù)9次數(shù)學(xué)測(cè)試中的成績(jī)（單位：分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到如下折線圖。下面關(guān)于這兩位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)的分析中，正確的共有（ ）個(gè)。

①甲同學(xué)的成績(jī)折線圖具有較好的對(duì)稱性，與正態(tài)曲線相近，故而平均成績(jī)?yōu)?30分；

②根據(jù)甲同學(xué)成績(jī)折線圖提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，估計(jì)該同學(xué)平均成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)；

③乙同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)與考試次號(hào)具有比較明顯的線性相關(guān)性，且為正相關(guān)；

④乙同學(xué)在這連續(xù)九次測(cè)驗(yàn)中的最高分與最低分的差超過(guò)40分。

A．1 B．2

C．3 D．4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆江西省萍鄉(xiāng)市高三下學(xué)期第二次模擬考試數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：解答題

選修4-1：幾何證明選講

如下圖，已知與圓相切，為切點(diǎn)，為割線，弦，相交于點(diǎn)，為上一點(diǎn)，且。

（1）求證：四點(diǎn)共圓；

（2）若，，求的長(zhǎng)。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆江西省萍鄉(xiāng)市高三下學(xué)期第二次模擬考試數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)，同時(shí)滿足條件：①或；②，使得，則實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆江西省萍鄉(xiāng)市高三下學(xué)期第二次模擬考試數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

過(guò)點(diǎn)的直線與圓相切，且與直線垂直，則實(shí)數(shù)的值為（ ）

A．0 B． C． D．0或

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省等校高一下期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

若，，則（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆湖南省湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：解答題

在等差數(shù)列中，，其前項(xiàng)和為等比數(shù)列的各項(xiàng)均為正數(shù)，，且，。

（1）求與；

（2）設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為，且，求使不等式成立的最小正整數(shù)的值。

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