以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組各三名同學(xué)在期末考試中的數(shù)學(xué)成績.乙組記錄中有一個(gè)數(shù)模糊,無法確認(rèn),假設(shè)這個(gè)數(shù)字具有隨機(jī)性,并在圖中以表示.

若甲、乙兩個(gè)小組的數(shù)學(xué)平均成績相同,的值

(Ⅱ)求乙組平均成績超過甲組平均成績的概率;

)當(dāng)時(shí),分別從甲、乙兩組中各隨機(jī)選取一名同學(xué),記這兩名同學(xué)數(shù)學(xué)成績之差的絕對值為,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望

 

【答案】

;(Ⅱ);()分布列詳見解析,期望.

【解析】

試題分析:根據(jù)甲乙平均成績相等列等式,得,可求的值為1;(Ⅱ)因?yàn)?/span>的取值具有隨機(jī)性,故,有10種可能,而乙組平均成績超過甲組平均成績,共有8種可能,故所求事件的概率為;()從甲、乙兩組同學(xué)中各隨機(jī)選取一名同學(xué),所有可能的成績結(jié)果,分別計(jì)算每組兩名同學(xué)數(shù)學(xué)成績之差的絕對值,以確定的取值,并分別求取相應(yīng)值的概率,寫出分布列并求期望.

試題解析:依題意,得 ,解得 .

(Ⅱ)解設(shè)“乙組平均成績超過甲組平均成績”為事件,依題意 ,共有10種可能.

可知,當(dāng)時(shí)甲、乙兩個(gè)小組的數(shù)學(xué)平均成績相同,所以當(dāng)時(shí),乙組平均成績超過甲組平均成績,共有8種可能.所以乙組平均成績超過甲組平均成績的概率

)解:當(dāng)時(shí),分別從甲、乙兩組同學(xué)中各隨機(jī)選取一名同學(xué),所有可能的成績結(jié)果, 它們是:,,,,,,

則這兩名同學(xué)成績之差的絕對值的所有取值為.

因此,,.

所以隨機(jī)變量的分布列為:

0

1

2

3

4

所以的數(shù)學(xué)期望

考點(diǎn):1、平均數(shù);2、古典概型;3、離散型隨機(jī)變量的分布列和期望.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組四名同學(xué)的植樹棵數(shù).乙組記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)模糊,無法確認(rèn),在圖中以X表示.
(1)如果X=8,求乙組同學(xué)植樹棵樹的平均數(shù)和方差;
(2)如果X=9,分別從甲、乙兩組中隨機(jī)選取一名同學(xué),求這兩名同學(xué)的植樹總棵樹為17的概率.
(注:方差s2=
1
n
[(x1-
.
x
)2+(x2-
.
x
)2+…+(xn-
.
x
)2]
,其中
.
x
為x1,x2,…,xn的平均數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組各四名同學(xué)的植樹棵數(shù).乙組記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)模糊,無法確認(rèn),在圖中以X表示.
(Ⅰ)求甲組同學(xué)植樹棵數(shù)的平均數(shù);
(Ⅱ)若乙組同學(xué)植樹棵數(shù)的平均數(shù)為9,求乙組同學(xué)植樹棵數(shù)的方差.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組五名同學(xué)的植樹棵數(shù),乙組記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)模糊無法確認(rèn),在圖中以X表示.
(Ⅰ)如果X=7,求乙組同學(xué)植樹棵數(shù)的平均數(shù)和方差;
(Ⅱ)如果X=8,分別從甲、乙兩組中隨機(jī)選取一名同學(xué),求這兩名同學(xué)的植樹總棵數(shù)為18或19的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•順義區(qū)二模)以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組各四名工人1天加工的零件數(shù),則甲組工人1天每人加工零件的平均數(shù)為
20
20
;若分別從甲、乙兩組中隨機(jī)選取一名工人,則這兩名工人加工零件的總數(shù)超過了38的概率為
7
16
7
16

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以下莖葉圖記錄了甲乙兩組各五名學(xué)生在一次英語聽力測試中的成績(單位:分)精英家教網(wǎng)
已知甲組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為15,乙組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為16.8,則x,y的值分別為( 。
A、5,2B、5,5C、8,5D、8,8

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