據(jù)民生所望,相關(guān)部門對(duì)所屬單位進(jìn)行整治性核查,標(biāo)準(zhǔn)如下表:
規(guī)定初查累計(jì)權(quán)重分?jǐn)?shù)為10分或9分的不需要復(fù)查并給予獎(jiǎng)勵(lì),10分的獎(jiǎng)勵(lì)18萬元;9分的獎(jiǎng)勵(lì)8萬元;初查累計(jì)權(quán)重分?jǐn)?shù)為7分及其以下的停下運(yùn)營并罰款1萬元;初查累計(jì)權(quán)重分?jǐn)?shù)為8分的要對(duì)不合格指標(biāo)進(jìn)行復(fù)查,最終累計(jì)權(quán)重得分等于初查合格部分與復(fù)查部分得分的和,最終累計(jì)權(quán)重分?jǐn)?shù)為10分方可繼續(xù)運(yùn)營,否則停業(yè)運(yùn)營并罰款1萬元.
(1)求一家單位既沒獲獎(jiǎng)勵(lì)又沒被罰款的概率;
(2)求一家單位在這次整治性核查中所獲金額X(萬元)的分布列和數(shù)學(xué)期望(獎(jiǎng)勵(lì)為正數(shù),罰款為負(fù)數(shù)).
(1);(2)分布列詳見解析,.
解析試題分析:本題主要考查離散型隨機(jī)變量的分布列與數(shù)學(xué)期望等基礎(chǔ)知識(shí),考查綜合分析問題解決問題的能力,考查運(yùn)用概率知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力,考查計(jì)算能力.第一問,分析題意:只有得8分的情況既沒有獎(jiǎng)勵(lì)又沒有罰款,但是得8分時(shí)需要復(fù)查不合格指標(biāo)項(xiàng),所以符合題意的情況有:①甲的4個(gè)指標(biāo)項(xiàng)合格,乙的2個(gè)指標(biāo)項(xiàng)不合格,并對(duì)乙的2個(gè)指標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行復(fù)查,②甲的4個(gè)指標(biāo)項(xiàng)有3個(gè)合格,1個(gè)不合格,乙的2個(gè)指標(biāo)項(xiàng)合格并對(duì)甲中不合格的1個(gè)指標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行復(fù)查;第二問,通過已知條件得出,有4種情況:當(dāng)時(shí),表示既沒有獎(jiǎng)勵(lì)又沒有罰款的情況,也就是第一問的情況;當(dāng)時(shí),表示累計(jì)權(quán)重分?jǐn)?shù)為9分,也就是甲的4個(gè)指標(biāo)項(xiàng)都合格,而乙中的2個(gè)指標(biāo)項(xiàng)只有1個(gè)合格;當(dāng)時(shí),表示累計(jì)權(quán)重分?jǐn)?shù)為10分,也就是說甲乙中的所以指標(biāo)項(xiàng)都合格的情況;當(dāng)時(shí),表示累計(jì)權(quán)重分?jǐn)?shù)為7分,也就是甲中的4個(gè)指標(biāo)項(xiàng)有3個(gè)合格1個(gè)不合格,乙中的2個(gè)指標(biāo)項(xiàng)1個(gè)合格1個(gè)不合格,利用分析的情況列出概率表達(dá)式,列出分布列,利用期望的計(jì)算公式求數(shù)學(xué)期望.
試題解析:記“初查階段甲類的一個(gè)指標(biāo)項(xiàng)合格”為事件,“初查階段乙類的一個(gè)指標(biāo)項(xiàng)合格”為事件,“復(fù)查階段一個(gè)指標(biāo)項(xiàng)合格”為事件,則
,.
(Ⅰ)記“一家單位既沒獲獎(jiǎng)勵(lì)又沒被罰款”為事件,則
. 4分
(Ⅱ)的可能取值為-1,0,8,18.
,
,
,
.
的分布列為X -1 0 8 18 P 10分
的數(shù)學(xué)期望(萬元). 12分
考點(diǎn):離散型隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
假設(shè)某班級(jí)教室共有4扇窗戶,在每天上午第三節(jié)課上課預(yù)備鈴聲響起時(shí),每扇窗戶或被敞開或被關(guān)閉,且概率均為0.5.記此時(shí)教室里敞開的窗戶個(gè)數(shù)為X.
(1)求X的分布列;
(2)若此時(shí)教室里有兩扇或兩扇以上的窗戶被關(guān)閉,班長就會(huì)將關(guān)閉的窗戶全部敞開,否則維持原狀不變.記每天上午第三節(jié)課上課時(shí)該教室里敞開的窗戶個(gè)數(shù)為Y,求Y的數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知,,點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(1)求當(dāng)時(shí),點(diǎn)滿足的概率;
(2)求當(dāng)時(shí),點(diǎn)滿足的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某足球俱樂部2013年10月份安排4次體能測(cè)試,規(guī)定:按順序測(cè)試,一旦測(cè)試合格就不必參加以后的測(cè)試,否則4次測(cè)試都要參加。若運(yùn)動(dòng)員小李4次測(cè)試每次合格的概率組成一個(gè)公差為的等差數(shù)列,他第一次測(cè)試合格的概率不超過,且他直到第二次測(cè)試才合格的概率為。
(Ⅰ)求小李第一次參加測(cè)試就合格的概率P1;
(2)求小李10月份參加測(cè)試的次數(shù)x的分布列和數(shù)學(xué)期望。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
在一次搶險(xiǎn)救災(zāi)中,某救援隊(duì)的50名隊(duì)員被分別分派到四個(gè)不同的區(qū)域參加救援工作,其分布的情況如下表,從這50名隊(duì)員中隨機(jī)抽出2人去完成一項(xiàng)特殊任務(wù).
區(qū)域 | A | B | C | D |
人數(shù) | 20 | 10 | 5 | 15 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
湖南省在學(xué)業(yè)水平考查中設(shè)計(jì)了物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)考查方案:考生從道備選試驗(yàn)考查題中一次隨機(jī)抽取題,并按照題目要求獨(dú)立完成全部實(shí)驗(yàn)操作.規(guī)定:至少正確完成其中題便通過考查.已知道備選題中文科考生甲有題能正確完成,題不能完成;文科考生乙每題正確完成的概率都是,且每題正確完成與否互不影響.
(Ⅰ)分別寫出文科考生甲正確完成題數(shù)和文科考生乙正確完成題數(shù)的概率分布列,并計(jì)算各自的數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)試從兩位文科考生正確完成題數(shù)的數(shù)學(xué)期望及通過考查的概率分析比較這兩位考生的實(shí)驗(yàn)操作能力.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
成都七中為綠化環(huán)境,移栽了銀杏樹2棵,梧桐樹3棵。它們移栽后的成活率分別為且每棵樹是否存活互不影響,求移栽的5棵樹中:
(1)銀杏樹都成活且梧桐樹成活2棵的概率;
(2)成活的棵樹的分布列與期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
淮南八公山某種豆腐食品是經(jīng)過A、B、C三道工序加工而成的,A、B、C工序的產(chǎn)品合格率分別為、、.已知每道工序的加工都相互獨(dú)立,三道工序加工的產(chǎn)品都為合格時(shí)產(chǎn)品為一等品;有兩次合格為二等品;其它的為廢品,不進(jìn)入市場(chǎng).
(Ⅰ)正式生產(chǎn)前先試生產(chǎn)2袋食品,求這2袋食品都為廢品的概率;
(Ⅱ)設(shè)ξ為加工工序中產(chǎn)品合格的次數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
將一顆骰子先后拋擲2次,觀察向上的點(diǎn)數(shù),求:
(Ⅰ)兩數(shù)之和為5的概率;
(Ⅱ)兩數(shù)中至少有一個(gè)為奇數(shù)的概率.
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