(2013•汕頭一模)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,存在常數(shù)A,B,C,使得an+Sn=An2+Bn+C對(duì)任意正整數(shù)n都成立.
(1)若A=-
1
2
,B=-
3
2
,C=1,設(shè)bn=an+n,求證:數(shù)列{bn}是等比數(shù)列;
(2)在(1)的條件下,cn=(2n+1)bn,數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和為Tn,證明:Tn<5;
(3)若C=0,{an}是首項(xiàng)為1的等差數(shù)列,若λ+n≤
n
i=1
1+
2
a
2
i
+
1
a
2
i+1
對(duì)任意的正整數(shù)n都成立,求實(shí)數(shù)λ的取值范圍(注:
n
i=1
xi
=x1+x2+…+xn
分析:(1)依題意,an+Sn=-
1
2
n2-
3
2
n+1,由n=1可求得a1與b1,當(dāng)n≥2時(shí),an-1+Sn-1=-
1
2
(n-1)2-
3
2
(n-1)+1,兩式作差可求得bn=
1
2
bn-1(n≥2),從而可證數(shù)列{bn}是等比數(shù)列;
(2)cn=
2n+1
2n
,Tn=
3
21
+
5
22
+
7
23
+…+
2n-1
2n-1
+
2n+1
2n
,利用錯(cuò)位相減法即可求得Tn=5-
2n+5
2n
,從而可證Tn<5;
(3)設(shè)Pn=
n
i=1
1+
2
a
2
i
+
1
a
2
i+1
-n(n∈N*),則Pn+1=
n+1
i=1
1+
2
a
2
i
+
1
a
2
i+1
-(n+1)(n∈N*),由Pn+1-Pn>0可知,{Pn}是遞增數(shù)列,從而(Pnmin=P1,問(wèn)題得到解決.
解答:(1)證明:∵an+Sn=-
1
2
n2-
3
2
n+1,①
∴當(dāng)n=1時(shí),a1+S1=-1,即a1=-
1
2
,b1=a1+1=
1
2
,
當(dāng)n≥2時(shí),an-1+Sn-1=-
1
2
(n-1)2-
3
2
(n-1)+1,②
由①-②得:2an-an-1=-n-1,即2(an+n)=an-1+n-1,
∴bn=
1
2
bn-1(n≥2),
∴數(shù)列{bn}是首項(xiàng)為
1
2
,公比為
1
2
的等比數(shù)列;
(2)由(1)得:bn=(
1
2
)
n

∴cn=
2n+1
2n
,
∴Tn=
3
21
+
5
22
+
7
23
+…+
2n-1
2n-1
+
2n+1
2n
①,
1
2
Tn=
3
22
+
5
23
+
7
24
+…+
2n-1
2n
+
2n+1
2n+1
②,
由①-②得:
1
2
Tn=
3
2
+
2
22
+
2
23
+…+
2
2n
-
2n+1
2n+1

=
1
2
+2(
1
21
+
1
22
+…+
1
2n
)-
2n+1
2n+1

=
1
2
+2•
1
2
[1-(
1
2
)
n
]
1-
1
2
-
2n+1
2n+1

=
5
2
-
1
2n-1
-
2n+1
2n+1

∴Tn=5-
1
2n-2
-
2n+1
2n
=5-
2n+5
2n
,
2n+5
2n
>0,
∴Tn<5.
(3)設(shè)Pn=
n
i=1
1+
2
a
2
i
+
1
a
2
i+1
-n(n∈N*),Pn+1=
n+1
i=1
1+
2
a
2
i
+
1
a
2
i+1
-(n+1)(n∈N*),
∴Pn+1-Pn=
1+
2
(n+1)2
+
1
(n+2)2
-1>1-1=0,
∴{Pn}是遞增數(shù)列,
∴(Pnmin=P1=
1+1+
1
4
-1=
1
2
,
∴λ+n=
n
i=1
1+
2
a
2
i
+
1
a
2
i+1
對(duì)任意的正整數(shù)n都成立?λ≤
1
2
點(diǎn)評(píng):本題考查等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合,考查等比關(guān)系的確定與錯(cuò)位相減法求和,突出構(gòu)造函數(shù)思想,考查函數(shù)的單調(diào)性與最值,屬于難題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•汕頭一模)已知函數(shù)f(x)=x2-lnx.
(1)求曲線f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線方程;
(2)求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間:
(3)設(shè)函數(shù)g(x)=f(x)-x2+ax,a>0,若x∈(O,e]時(shí),g(x)的最小值是3,求實(shí)數(shù)a的值.(e是為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•汕頭一模)廣東省汕頭市日前提出,要提升市民素質(zhì)和城市文明程度,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有大的提速,努力實(shí)現(xiàn)“幸福汕頭”的共建共享.現(xiàn)隨機(jī)抽取50位市民,對(duì)他們的幸福指數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得到如下分布表:
幸福級(jí)別 非常幸福 幸福 不知道 不幸福
幸福指數(shù)(分) 90 60 30 0
人數(shù)(個(gè)) 19 21 7 3
(I)求這50位市民幸福指數(shù)的數(shù)學(xué)期望(即平均值);
(11)以這50人為樣本的幸福指數(shù)來(lái)估計(jì)全市市民的總體幸福指數(shù),若從全市市民(人數(shù)很多)任選3人,記ξ表示抽到幸福級(jí)別為“非常幸;蛐腋!笔忻袢藬(shù).求ξ的分布列;
(III)從這50位市民中,先隨機(jī)選一個(gè)人.記他的幸福指數(shù)為m,然后再隨機(jī)選另一個(gè)人,記他的幸福指數(shù)為n,求n<m+60的概率P.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•汕頭一模)若曲線y=
x
與直線x=a,y=0所圍成封閉圖形的面積為a2.則正實(shí)數(shù)a=
4
9
4
9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•汕頭一模)△ABC中內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,向量
m
=(2sin
A
2
,
3
)
n
=(cosA,2cos2
A
4
-1)
,且
m
n

(I)求角A的大小;
(II)若a=
7
且△ABC的面積為
3
3
2
,求b十c的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•汕頭一模)已知函數(shù)f1(x)=e|x-a|,f2(x)=ebx
(I)若f(x)=f1(x)+f2(x)-bf2(-x),是否存在a,b∈R,y=f(x)為偶函數(shù).如果存在.請(qǐng)舉例并證明你的結(jié)論,如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
〔II)若a=2,b=1.求函數(shù)g(x)=f1(x)+f2(x)在R上的單調(diào)區(qū)間;
(III )對(duì)于給定的實(shí)數(shù)?x0∈[0,1],對(duì)?x∈[0,1],有|f1(x)-f2(x0)|<1成立.求a的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案