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【題目】某學校為了解高二學生學習效果,從高二第一學期期中考試成績中隨機抽取了25名學生的數學成績(單位:分),發(fā)現這25名學生成績均在90150分之間,于是按,…,分成6組,制成頻率分布直方圖,如圖所示:

1)求的值;

2)估計這25名學生數學成績的平均數;

3)為進一步了解數學優(yōu)等生的情況,該學校準備從分數在內的同學中隨機選出2名同學作為代表進行座談,求這兩名同學分數在不同組的概率.

【答案】(1)(2)(3)

【解析】

1)利用小矩形的面積和為1,求得值;

2)每個小矩形的中點與面積相乘,再相加,求得平均數;

3)利用古典概型,求出試驗的所有等可能結果,再計算事件所含的基本事件,最后代入公式計算概率值.

1,∴.

2.

3)由直方圖得,3人,2人,

的學生為,,,的學生為,

所有情況:,,,,,,10種情況;

符合題意的:,,,6種情況.

所以概率為.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數處的切線與直線平行.

1)求實數的值;

2)若函數上恰有兩個零點,求實數的取值范圍.

3)記函數,設是函數的兩個極值點,若,且恒成立,求實數的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面,,,,點為棱的中點

1)證明:

2)若為棱上一點,滿足,求銳二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知,設,且,記;

(1)設,其中,試求的單調區(qū)間;

(2)試判斷弦的斜率的大小關系,并證明;

(3)證明:當時,.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在五面體中,面是直角梯形,,面是菱形,,.

(I)證明:

(I)已知點在線段上,且,若二面角的大小為,求實數的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】“科技引領,布局未來”科技研發(fā)是企業(yè)發(fā)展的驅動力量.2007年至2018年,某企業(yè)連續(xù)12年累計研發(fā)投入達4100億元,我們將研發(fā)投入與經營收入的比值記為研發(fā)投入占營收比.這12年間的研發(fā)投入(單位:十億元)用圖中的條形圖表示,研發(fā)投入占營收比用圖中的折線圖表示.

根據折線圖和條形圖,下列結論錯誤的是(  )

A. 2012﹣2013 年研發(fā)投入占營收比增量相比 2017﹣2018 年增量大

B. 該企業(yè)連續(xù) 12 年研發(fā)投入逐年增加

C. 2015﹣2016 年研發(fā)投入增值最大

D. 該企業(yè)連續(xù) 12 年研發(fā)投入占營收比逐年增加

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知數列、滿足,其中數列的前項和,

1)若數列是首項為.公比為的等比數列,求數列的通項公式;

2)若,求證:數列滿足,并寫出的通項公式;

3)在(2)的條件下,設,求證中任意一項總可以表示成該數列其它兩項之積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】“工資條里顯紅利,個稅新政入民心”.隨著2019年新年鐘聲的敲響,我國自1980年以來,力度最大的一次個人所得稅(簡稱個稅)改革迎來了全面實施的階段.某從業(yè)者為了解自己在個稅新政下能享受多少稅收紅利,繪制了他在26歲-35歲(2009年-2018年)之間各年的月平均收入(單位:千元)的散點圖:(注:年齡代碼1-10分別對應年齡26-35歲)

(1)由散點圖知,可用回歸模型擬合的關系,試根據有關數據建立關于的回歸方程;

(2)如果該從業(yè)者在個稅新政下的專項附加扣除為3000元/月,試利用(1)的結果,將月平均收入視為月收入,根據新舊個稅政策,估計他36歲時每個月少繳納的個人所得稅.

附注:參考數據:,,,

,,,其中:取,.

參考公式:回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計分別為.

新舊個稅政策下每月應納稅所得額(含稅)計算方法及稅率表如下:

舊個稅稅率表(個稅起征點3500元)

新個稅稅率表(個稅起征點5000元)

繳稅

級數

每月應納稅所得額(含稅)收入個稅起征點

稅率

每月應納稅所得額(含稅)收入個稅起征點專項附加扣除

稅率

1

不超過1500元的都分

3

不超過3000元的都分

3

2

超過1500元至4500元的部分

10

超過3000元至12000元的部分

10

3

超過4500元至9000元的部分

20

超過12000元至25000元的部分

20

4

超過9000元至35000元的部分

25

超過25000元至35000元的部分

25

5

超過35000元至55000元的部分

30

超過35000元至55000元的部分

30

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如表是某位同學連續(xù)5次周考的數學、物理的成績,結果如下:

周次

1

2

3

4

5

數學(分)

79

81

83

85

87

物理(分)

77

79

79

82

83

參考公式:,,表示樣本均值.

1)求該生5次月考數學成績的平均分和物理成績的方差;

2)一般來說,學生的數學成績與物理成績有較強的線性相關關系,根據上表提供的數據,求兩個變量的線性回歸方程.

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