(2013•日照一模)如圖,四邊形ABCD是正方形,延長(zhǎng)CD至E,使得DE=CD.若動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿正方形的邊按逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)一周回到A點(diǎn),其中
AP
AB
AE
,下列判斷正確的是(  )
分析:建立坐標(biāo)系可得
AP
AB
AE
=(λ-μ,μ),A,B選項(xiàng)可舉反例說明,通過P的位置的討論,結(jié)合不等式的性質(zhì)可得0≤λ+μ≤3,進(jìn)而可判C,D的正誤,進(jìn)而可得答案.
解答:解:由題意,不妨設(shè)正方形的邊長(zhǎng)為1,建立如圖所示的坐標(biāo)系,
則B(1,0),E(-1,1),故
AB
=(1,0),
AE
=(-1,1),
所以
AP
AB
AE
=(λ-μ,μ),
當(dāng)λ=μ=1時(shí),
AP
=(0,1),此時(shí)點(diǎn)P與D重合,滿足λ+μ=2,但P不是BC的中點(diǎn),故A錯(cuò)誤;
當(dāng)λ=1,μ=0時(shí),
AP
=(1,0),此時(shí)點(diǎn)P與B重合,滿足λ+μ=1,
當(dāng)λ=
1
2
,μ=
1
2
時(shí),
AP
=(0,
1
2
),此時(shí)點(diǎn)P為AD的中點(diǎn),滿足λ+μ=1,
故滿足λ+μ=1的點(diǎn)不唯一,故B錯(cuò)誤;
當(dāng)P∈AB時(shí),有0≤λ-μ≤1,μ=0,可得0≤λ≤1,故有0≤λ+μ≤1,
當(dāng)P∈BC時(shí),有λ-μ=1,0≤μ≤1,所以0≤λ-1≤1,故1≤λ≤2,故1≤λ+μ≤3,
當(dāng)P∈CD時(shí),有0≤λ-μ≤1,μ=1,所以0≤λ-1≤1,故1≤λ≤2,故2≤λ+μ≤3,
當(dāng)P∈AD時(shí),有λ-μ=0,0≤μ≤1,所以0≤λ≤1,故0≤λ+μ≤2,
綜上可得0≤λ+μ≤3,故C正確,D錯(cuò)誤.
故選C
點(diǎn)評(píng):本題考查向量加減的幾何意義,涉及分類討論以及反例的方法,屬中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•日照一模)拋物線y2=16x的準(zhǔn)線為
x=-4
x=-4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•日照一模)若sinα=
3
5
,且α是第二象限角,則tanα=
-
3
4
-
3
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•日照一模)記Sk=1k+2k+3k+…+nk,當(dāng)k=1,2,3,…時(shí),觀察下列等式:
S1=
1
2
n2+
1
2
n,
S2=
1
3
n3+
1
2
n2+
1
6
n,
S3=
1
4
n4+
1
2
n3+
1
4
n2
,
S4=
1
5
n5+
1
2
n4+
1
3
n3-
1
30
n,
S5=An6+
1
2
n5+
5
12
n4+Bn2
,

可以推測(cè),A-B=
1
4
1
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•日照一模)某學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,積極開展豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng),根據(jù)調(diào)查,學(xué)校在傳統(tǒng)民族文化的繼承方面開設(shè)了“泥塑”、“剪紙”、“年畫”三個(gè)社團(tuán),三個(gè)社團(tuán)參加的人數(shù)如下表示所示:
社團(tuán) 泥塑 剪紙 年畫
人數(shù) 320 240 200
為調(diào)查社團(tuán)開展情況,學(xué)校社團(tuán)管理部采用分層抽樣的方法從中抽取一個(gè)容量為n的樣本,已知從“剪紙”社團(tuán)抽取的同學(xué)比從“泥塑”社團(tuán)抽取的同學(xué)少2人.
(I)求三個(gè)社團(tuán)分別抽取了多少同學(xué);
(Ⅱ)若從“剪紙”社團(tuán)抽取的同學(xué)中選出2人擔(dān)任該社團(tuán)活動(dòng)監(jiān)督的職務(wù),已知“剪紙”社團(tuán)被抽取的同學(xué)中有2名女生,求至少有1名女同學(xué)被選為監(jiān)督職務(wù)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•日照一模)已知命題p:“1,b,9成等比數(shù)列”,命題q:“b=3”,那么p成立是q成立的( 。

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