【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在定義域上是單調(diào)增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)討論的極值點(diǎn)的個數(shù);
(3)若有兩個極值點(diǎn),且,求的最小值.
【答案】(1);(2)當(dāng)時,的極值點(diǎn)的個數(shù)為0;當(dāng)時,的極值點(diǎn)的個數(shù)為2;(3)
【解析】
(1)求出導(dǎo)函數(shù),題意說明在上恒成立,可用分離參數(shù)法轉(zhuǎn)化為求函數(shù)最值(可用基本不等式求最值).
(2)由,對分類討論,在(1)的基礎(chǔ)上,時無極值點(diǎn),在時,求出的兩根,可列表得出的正負(fù),得的單調(diào)性,從而得極值點(diǎn).
(3)由(2)知,,求出,注意代換后可轉(zhuǎn)化為的代數(shù)式,令,首先有,變?yōu)?/span>的函數(shù),由求出的取值范圍后可得的取值范圍.
解:(1)定義域?yàn)?/span>,由題意得
因?yàn)楹瘮?shù)在定義域上是單調(diào)增函數(shù),所以在上恒成立
因?yàn)?/span>,所以,所以在上恒成立
因?yàn)?/span>,當(dāng)且僅當(dāng)時取等號,
所以,即,所以,實(shí)數(shù)a的取值范圍為
(2),
①時,由第(1)問可知,函數(shù)在定義域上是單調(diào)增函數(shù);
所以無極值點(diǎn),即的極值點(diǎn)的個數(shù)為0
②時,令,得:,
當(dāng)時,,故
列表:
+ | 0 | - | 0 | + | |
極大值 | 極小值 |
當(dāng)時,有極大值,當(dāng)時,有極小值
所以,的極值點(diǎn)的個數(shù)為2
綜上所述,當(dāng)時,的極值點(diǎn)的個數(shù)為0;當(dāng)時,的極值點(diǎn)的個數(shù)為2
(3)由題意知,,
因?yàn)?/span>是函數(shù)的兩個極值點(diǎn),所以是方程的兩個不等實(shí)根
所以,
所以
令,記
由可得:,所以,
又,所以,所以,即,
因?yàn)?/span>,解得:
又,所以在上單調(diào)減
所以
所以的最小值為
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【題目】總體由編號為01,02,03,,49,50的50個個體組成,利用隨機(jī)數(shù)表(以下選取了隨機(jī)數(shù)表中的第1行和第2行)選取5個個體,選取方法是從隨機(jī)數(shù)表第1行的第9列和第10列數(shù)字開始由左向右讀取,則選出來的第4個個體的編號為( )
78 16 65 72 08 02 63 14 07 02 43 69 69 38 74 |
32 04 94 23 49 55 80 20 36 35 48 69 97 28 01 |
A. 05 B. 09 C. 07 D. 20
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【題目】已知向量,函數(shù).
(1)將函數(shù)的圖像向右平移m()個單位長度,所得圖像對應(yīng)的函數(shù)為奇函數(shù),寫出m的最小值(不要求寫過程);
(2)若,,求的值;
(3)若函數(shù)()在區(qū)間上是單調(diào)遞增函數(shù),求正數(shù)的取值范圍.
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【題目】已知是定義在R上的奇函數(shù),且滿足,=1,數(shù)列{}滿足=﹣1, (),其中是數(shù)列{}的前n項(xiàng)和,則=
A. ﹣2 B. ﹣1 C. 0 D. 1
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,曲線:=0(a>0),曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系;
(1)求曲線,的極坐標(biāo)方程;
(2)已知極坐標(biāo)方程為=的直線與曲線,分別相交于P,Q兩點(diǎn)(均異于原點(diǎn)O),若|PQ|=﹣1,求實(shí)數(shù)a的值;
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【題目】若函數(shù)同時滿足:①對于定義域上的任意,恒有;②對于定義域上的任意,當(dāng)時,恒有,則稱函數(shù)為“理想函數(shù)”.給出下列四個函數(shù)中:① ; ②; ③; ④ ,能被稱為“理想函數(shù)”的有_____(請將所有正確命題的序號都填上).
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【題目】為了適應(yīng)高考改革,某中學(xué)推行“創(chuàng)新課堂”教學(xué).高一平行甲班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”的教學(xué)方式授課,高一平行乙班采用“創(chuàng)新課堂”的教學(xué)方式授課,為了比較教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個班中各隨機(jī)抽取名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果如下表:(記成績不低于分者為“成績優(yōu)秀”)
分?jǐn)?shù) | |||||||
甲班頻數(shù) | |||||||
乙班頻數(shù) |
(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面的列聯(lián)表,并判斷是否有以上的把握認(rèn)為“成績優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計(jì) | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計(jì) |
(2)在上述樣本中,學(xué)校從成績?yōu)?/span>的學(xué)生中隨機(jī)抽取人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,求這人來自同一個班級的概率.
參考公式:,其中.
臨界值表
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【題目】已知函數(shù)().
(1)若函數(shù)在區(qū)間上的最小值為1,求實(shí)數(shù)m的值;
(2)若函數(shù),其中為奇函數(shù),為偶函數(shù),不等式對任意恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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