【題目】如圖,在△ABC中,ABAC,若ADBC,則AB2BD·BC;類似地有命題:在三棱錐ABCD中,AD⊥平面ABC,若A點在平面BCD內的射影為M,則有SSBCM·SBCD.上述命題是 (  )

A. 真命題

B. 增加條件“ABAC”才是真命題

C. 增加條件“M為△BCD的垂心”才是真命題

D. 增加條件“三棱錐ABCD是正三棱錐”才是真命題

【答案】A

【解析】因為AD⊥平面ABC,AE平面ABCBC 平面ABC,

所以ADAEADBC

在△ADE中,AE2ME·DE

A點在平面BCD內的射影為M,

所以AM⊥平面BCD,AMBC

所以BC⊥平面ADE,

所以BCDEBCAE

,

所以A

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某大型超市在2018年元旦舉辦了一次抽獎活動,抽獎箱里放有2個紅球,1個黃球和1個藍球(這些小球除顏色外大小形狀完全相同),從中隨機一次性取2個小球,每位顧客每次抽完獎后將球放回抽獎箱.活動另附說明如下:

①凡購物滿100(含100)元者,憑購物打印憑條可獲得一次抽獎機會;

②凡購物滿188(含188)元者,憑購物打印憑條可獲得兩次抽獎機會;

③若取得的2個小球都是紅球,則該顧客中得一等獎,獎金是一個10元的紅包;

④若取得的2個小球都不是紅球,則該顧客中得二等獎,獎金是一個5元的紅包;

⑤若取得的2個小球只有1個紅球,則該顧客中得三等獎,獎金是一個2元的紅包.

抽獎活動的組織者記錄了該超市前20位顧客的購物消費數(shù)據(jù)(單位:元),繪制得到如圖所示的莖葉圖.

(1)求這20位顧客中獲得抽獎機會的人數(shù)與抽獎總次數(shù)(假定每位獲得抽獎機會的顧客都會去抽獎);

(2)求這20位顧客中獎得抽獎機會的顧客的購物消費數(shù)據(jù)的中位數(shù)與平均數(shù)(結果精確到整數(shù)部分);

(3)分別求在一次抽獎中獲得紅包獎金10元,5元,2元的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列命題中,mn表示兩條不同的直線,、表示三個不同的平面.正確的命題是(

,則,,則;

,則,,則

A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)學家歐拉在1765年發(fā)現(xiàn),任意三角形的外心、重心、垂心位于同一條直線上,這條直線稱為歐拉線已知的頂點,若其歐拉線的方程為,則頂點的坐標為( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形中, , 為邊的中點,將沿直線翻轉成.若為線段的中點,則在翻折過程中:

是定值;②點在某個球面上運動;

③存在某個位置,使;④存在某個位置,使平面.

其中正確的命題是_________.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓C的中心在原點,一個焦點F(-2,0),且長軸長與短軸長的比為

1)求橢圓C的方程;

2)設點M(m,0)在橢圓C的長軸上,設點P是橢圓上的任意一點,若當最小時,點P恰好落在橢圓的右頂點,求實數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知圓過點,且圓心在直線上,過點作直線與圓交于兩點,.

1)求圓的方程;

2)當時,若于圓交于,求直線的方程;

3)若點恰好是線段的中點,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】2018年為我國改革開放40周年,某事業(yè)單位共有職工600人,其年齡與人數(shù)分布表如下:

年齡段

人數(shù)(單位:人)

180

180

160

80

約定:此單位45歲~59歲為中年人,其余為青年人,現(xiàn)按照分層抽樣抽取30人作為全市慶祝晚會的觀眾.

(1)抽出的青年觀眾與中年觀眾分別為多少人?

(2)若所抽取出的青年觀眾與中年觀眾中分別有12人和5人不熱衷關心民生大事,其余人熱衷關心民生大事.完成下列列聯(lián)表,并回答能否有的把握認為年齡層與熱衷關心民生大事有關?

熱衷關心民生大事

不熱衷關心民生大事

總計

青年

12

中年

5

總計

30

(3)若從熱衷關心民生大事的青年觀眾(其中1人擅長歌舞,3人擅長樂器)中,隨機抽取2人上臺表演節(jié)目,則抽出的2人能勝任才藝表演的概率是多少?

0.100

0.050

0.025

0.010

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】1642年,帕斯卡發(fā)明了一種可以進行十進制加減法的機械計算機年,萊布尼茨改進了帕斯卡的計算機,但萊布尼茲認為十進制的運算在計算機上實現(xiàn)起來過于復雜,隨即提出了“二進制”數(shù)的概念之后,人們對進位制的效率問題進行了深入的研究研究方法如下:對于正整數(shù),,我們準備張不同的卡片,其中寫有數(shù)字0,1,…,的卡片各有如果用這些卡片表示進制數(shù),通過不同的卡片組合,這些卡片可以表示個不同的整數(shù)例如,時,我們可以表示出個不同的整數(shù)假設卡片的總數(shù)為一個定值,那么進制的效率最高則意味著張卡片所表示的不同整數(shù)的個數(shù)最大根據(jù)上述研究方法,幾進制的效率最高?  

A. 二進制 B. 三進制 C. 十進制 D. 十六進制

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