【題目】如果兩個(gè)方程的曲線經(jīng)過(guò)若干次平移或?qū)ΨQ(chēng)變換后能夠完全重合,則稱(chēng)這兩個(gè)方程為“互為鏡像方程對(duì)”,給出下列四對(duì)方程:

互為鏡像方程對(duì)的是(

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

【答案】B

【解析】

對(duì)于①,根據(jù)誘導(dǎo)公式化為同名函數(shù)后可知,可以通過(guò)平移變換得到,所以①是互為鏡像方程對(duì)方程;

對(duì)于②,將化為分段函數(shù)后,可知②不是互為鏡像方程對(duì)方程;

對(duì)于③,兩個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于對(duì)稱(chēng),所以③是互為鏡像方程對(duì)方程;

對(duì)于④,利用差的立方公式變形可知,④是互為鏡像方程對(duì)方程

對(duì)于①,因?yàn)?/span>,所以將向左平移可得,所以①是互為鏡像方程對(duì)方程;

對(duì)于②因?yàn)?/span>,所以的圖象是的圖象的一部分,故②不是互為鏡像方程對(duì)方程;

對(duì)于③因?yàn)?/span>關(guān)于對(duì)稱(chēng),所以③是互為鏡像方程對(duì)方程;

對(duì)于④因?yàn)?/span>,所以將的圖象向右平移1個(gè)單位,再向上平移3個(gè)單位可得的圖象,故④是互為鏡像方程對(duì)方程.

故選:B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知點(diǎn)在橢圓 上, 是橢圓的一個(gè)焦點(diǎn).

)求橢圓的方程;

)橢圓C上不與點(diǎn)重合的兩點(diǎn), 關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱(chēng),直線 分別交軸于, 兩點(diǎn).求證:以為直徑的圓被直線截得的弦長(zhǎng)是定值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某高三理科班共有60名同學(xué)參加某次考試,從中隨機(jī)挑選出5名同學(xué),他們的數(shù)學(xué)成績(jī)x與物理成績(jī)y如下表:

數(shù)據(jù)表明yx之間有較強(qiáng)的線性關(guān)系.

(1)求y關(guān)于x的線性回歸方程;

(2)該班一名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?/span>110分,利用(1)中的回歸方程,估計(jì)該同學(xué)的物理成績(jī);

(3)本次考試中,規(guī)定數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到125分為優(yōu)秀,物理成績(jī)達(dá)到100分為優(yōu)秀.若該班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率與物理優(yōu)秀率分別為50%60%,且除去抽走的5名同學(xué)外,剩下的同學(xué)中數(shù)學(xué)優(yōu)秀但物理不優(yōu)秀的同學(xué)共有5人.能否在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)0.01的前提下認(rèn)為數(shù)學(xué)優(yōu)秀與物理優(yōu)秀有關(guān)?

參考數(shù)據(jù):回歸直線的系數(shù)

,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著共享單車(chē)的成功運(yùn)營(yíng),更多的共享產(chǎn)品逐步走入大家的世界,共享汽車(chē)、共享籃球、共享充電寶等各種共享產(chǎn)品層出不窮.某公司隨即抽取人對(duì)共享產(chǎn)品是否對(duì)日常生活有益進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)參與調(diào)查的人中的性別以及意見(jiàn)進(jìn)行了分類(lèi),得到的數(shù)據(jù)如下表所示:

總計(jì)

認(rèn)為共享產(chǎn)品對(duì)生活有益

認(rèn)為共享產(chǎn)品對(duì)生活無(wú)益

總計(jì)

(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)的前提下,認(rèn)為對(duì)共享產(chǎn)品的態(tài)度與性別有關(guān)系?

(2)現(xiàn)按照分層抽樣從認(rèn)為共享產(chǎn)品增多對(duì)生活無(wú)益的人員中隨機(jī)抽取人,再?gòu)?/span>人中隨機(jī)抽取人贈(zèng)送超市購(gòu)物券作為答謝,求恰有人是女性的概率.

參與公式:

臨界值表:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓過(guò)點(diǎn),其左、右兩個(gè)焦點(diǎn)分別為,,短軸的一個(gè)端點(diǎn)為,且.

1)求的平分線所在的直線方程;

2)設(shè)直線與橢圓交于不同的兩點(diǎn),.為坐標(biāo)原點(diǎn),若,求的面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校高三年級(jí)在開(kāi)學(xué)時(shí)舉行了入學(xué)檢測(cè).為了了解本年級(jí)學(xué)生寒假期間歷史的學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)從年級(jí)名文科生中隨機(jī)抽取了名學(xué)生本次考試的歷史成績(jī),得到他們歷史分?jǐn)?shù)的頻率分布直方圖如圖.已知本次考試高三年級(jí)歷史成績(jī)分布區(qū)間為.

1)求圖中的值;

2)根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)這名學(xué)生歷史成績(jī)的平均分,眾數(shù);(每組數(shù)據(jù)用該組的區(qū)間中點(diǎn)值作代表)

3)已知該學(xué)校每年高考有%的同學(xué)歷史成績(jī)?cè)谝槐揪以上,用樣本估計(jì)總體的方法,請(qǐng)你估計(jì)本次入學(xué)檢測(cè)歷史學(xué)科劃定的一本線該為多少分?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫(xiě)算,是一種格子乘法,也是筆算乘法的一種,用以區(qū)別籌算與珠算,它由明代數(shù)學(xué)家吳敬在其撰寫(xiě)的《九章算法比類(lèi)大全》一書(shū)中提出,是從天元式的乘法演變而來(lái).例如計(jì)算,將被乘數(shù)89計(jì)入上行,乘數(shù)65計(jì)入右行.然后以乘數(shù)65的每位數(shù)字乘被乘數(shù)89的每位數(shù)字,將結(jié)果計(jì)入相應(yīng)的格子中,最后從右下方開(kāi)始按斜行加起來(lái),滿(mǎn)十向上斜行進(jìn)一,如圖,即得5785.類(lèi)比此法畫(huà)出的表格,若從表內(nèi)(表周邊數(shù)據(jù)不算在內(nèi))任取一數(shù),則恰取到奇數(shù)的概率是(

A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn),,動(dòng)點(diǎn)滿(mǎn)足直線的斜率之積為.的軌跡為曲線.以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為.

(1)求的直角坐標(biāo)方程;

(2)求上的點(diǎn)到距離的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將函數(shù)圖象上的各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的,縱坐標(biāo)不變,再向左平移個(gè)單位,得到的圖象,下列說(shuō)法正確的是(

A.點(diǎn)是函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)中心

B.函數(shù)上單調(diào)遞減

C.函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象相同

D.,是函數(shù)的零點(diǎn),則的整數(shù)倍

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