A. | $\frac{1}{2}$或-1 | B. | 2或$\frac{1}{2}$ | C. | 2或-1 | D. | 2或1 |
分析 由題意作出已知條件的平面區(qū)域,將z=y-ax化為y=ax+z,z相當(dāng)于直線y=ax+z的縱截距,由幾何意義可得.
解答 解:由題意作出約束條件$\left\{\begin{array}{l}{x+y-2≤0}\\{x-2y-2≤0}\\{2x-y+2≥0}\end{array}\right.$,平面區(qū)域,
將z=y-ax化為y=ax+z,z相當(dāng)于直線y=ax+z的縱截距,
由題意可得,y=ax+z與y=2x+2或與y=2-x平行,
故a=2或-1;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了簡(jiǎn)單線性規(guī)劃,作圖要細(xì)致認(rèn)真,注意目標(biāo)函數(shù)的幾何意義是解題的關(guān)鍵之一,屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (2,-2) | B. | (2,2) | C. | (-2,-2) | D. | (-2,2) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
組 數(shù) | 分 組 | 低碳族的人數(shù) | 占本組的頻率 |
第一組 | [25,30) | 120 | 0.6 |
第二組 | [30,35) | 195 | p |
第三組 | [35,40) | 100 | 0.5 |
第四組 | [40,45) | a | 0.4 |
第五組 | [45,50) | 30 | 0.3 |
第六組 | [50,55] | 15 | 0.3 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20 | B. | 18 | C. | 12 | D. | 10 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | m<n | B. | m≤n | C. | m>n | D. | m≥n |
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