各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列{an},{bn}滿(mǎn)足:an+2=2an+1+an,bn+2=bn+1+2bn(n∈N*),那么(  )
A、?n∈N*,an>bn⇒an+1>bn+1
B、?m∈N*,?n>m,an=bn
C、?m∈N*,?n>m,an>bn
D、?m∈N*,?n>m,an<bn
考點(diǎn):數(shù)列遞推式
專(zhuān)題:綜合題,等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:取a1=1,a2=2,則數(shù)列{an}的各項(xiàng)為1,2,5,12,29,…;取b1=1,b2=2,則數(shù)列{bn}的各項(xiàng)為1,2,4,8,16,…;由上可知?m∈N*,am>bm,am+1>bm+1,am+2-am+1>bm+2-bm+1,am+3-am+2>bm+3-bm+2,…an-an-1>bn-bn-1,累加可得an-am+1>bn-bm+1,即可得出結(jié)論.
解答: 解:由題意,取a1=1,a2=2,則數(shù)列{an}的各項(xiàng)為1,2,5,12,29,…;
取b1=1,b2=2,則數(shù)列{bn}的各項(xiàng)為1,2,4,8,16,…;
由上可知?m∈N*,am>bm,am+1>bm+1,
由an+2=2an+1+an,可得數(shù)列{an}為遞增數(shù)列、
由bn+2=bn+1+2bn,可得bn+2-bn+1=2bn,
而am+2-am+1>bm+2-bm+1,
am+3-am+2>bm+3-bm+2,

an-an-1>bn-bn-1
累加可得an-am+1>bn-bm+1,
即an>bn,
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列遞推式,考查賦值法的運(yùn)用,考查小時(shí)分析解決問(wèn)題的能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)
e1
,
e2
為兩個(gè)不共線向量,若
a
=x
e1
+y
e2
,其中x,y為實(shí)數(shù),則記
a
=[x,y].已知兩個(gè)非零向量
m
,
n
滿(mǎn)足
m
=[x1,y1],
n
=[x2,y2],則下述四個(gè)論斷中正確的序號(hào)為
 
.(所有正確序號(hào)都填上)
m
+
n
=[x1+x2,y1+y2];   
②λ
m
=[λx1,λy1],其中λ∈R;
m
n
?x1y2=x2y1;      
m
n
?x1x2+y1y2=0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的M的值是(  )
A、
5
2
B、2
C、-
1
2
D、-2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三棱錐A-BCD中,三條側(cè)棱兩兩互相垂直,AB=3,AC=4,AD=12,則三棱錐A-BCD的外接球的表面積為(  )
A、153πB、160π
C、169πD、360π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)由正數(shù)組成的等比數(shù)列,公比q=2,且a1a2…a30=230,則a3a6a9…a30等于( 。
A、210
B、215
C、216
D、220

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

點(diǎn)F1,F(xiàn)2是兩定點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P滿(mǎn)足|PF1|-|PF2|=a(a為常數(shù)),則動(dòng)點(diǎn)P的軌跡是( 。
A、射線B、雙曲線
C、不存在D、可能是雙曲線的一支

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一箱子內(nèi)有6個(gè)白球,5個(gè)黑球,一次摸出3個(gè)球,在已知它們顏色相同的情況下,該顏色為白色的概率是( 。
A、
4
33
B、
2
33
C、
2
3
D、
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知扇形的半徑為2,圓心角為
π
6
,則扇形的弧長(zhǎng)和面積分別是( 。
A、
π
6
π
3
B、
π
3
π
3
C、
π
3
,
π
6
D、
π
6
,
π
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若實(shí)數(shù)x,y 滿(mǎn)足:
x-y+1≤0
x>0
,求
y
x
的范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案