(滿分12分)甲、乙兩名同學(xué)在高一學(xué)年中(相同條件下)都參加數(shù)學(xué)考試十次,每次考試成績?nèi)缦卤恚?/p>
次數(shù)
同學(xué) |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
九 |
十 |
甲 |
90 |
50 |
70 |
80 |
70 |
60 |
80 |
60 |
70 |
70 |
乙 |
20 |
40 |
60 |
80 |
70 |
70 |
80 |
90 |
90 |
100 |
請在坐標系中畫出甲、乙兩同學(xué)的成績折線圖,并從以下不同角度對這次測試結(jié)果進行分析。
(1)從平均數(shù)和方差相結(jié)合看,分析誰的成績更穩(wěn)定些;
(2)從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看,分析誰的成績好些;
(3)從平均數(shù)和成績?yōu)?0分以上的次數(shù)相結(jié)合看,分析誰的成績好些 ;
(4)從折線圖上兩人成績分數(shù)的走勢看,分析誰更有潛力。
(1)從平均數(shù)和方差相結(jié)合看,甲穩(wěn)定些。
(2)從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看,乙的成績比甲好。
(3)從平均數(shù)和成績?yōu)?0分以上的次數(shù)相結(jié)合看,乙的成績好。
(4)從折線圖上兩人成績分數(shù)的走勢看,乙有較大潛力。
【解析】解:(1)因為平均數(shù)相同,且,所以甲比乙優(yōu),因為
甲穩(wěn)定些。
(2)因為平均數(shù)相同,甲的中位數(shù)<乙的中位數(shù),所以乙的成績比
甲好。
(3)因為平均數(shù)相同,且乙命中9環(huán)以上次數(shù)比甲多,所以乙的成
績好。
(4)甲的成績在平均線上波動;而乙處于上升趨勢,從第四次以后
就沒有比甲少的情況發(fā)生,所以說乙有較大潛力
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分12分)
甲、乙兩籃球運動員進行定點投籃,每人各投4個球,甲投籃命中的概率為,乙投籃命中的概率為
(Ⅰ)求甲至多命中2個且乙至少命中2個的概率;
(Ⅱ)若規(guī)定每投籃一次命中得3分,未命中得-1分,求乙所得分數(shù)η的概率分布和數(shù)學(xué)期望.查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分12分)甲、乙兩運動員進行射擊訓(xùn)練,已知他們擊中的環(huán)數(shù)都穩(wěn)定在7,8,9,10環(huán),且每次射擊成績互不影響.射擊環(huán)數(shù)的頻率分布條形圖如下:
若將頻率視為概率,回答下列問題.(Ⅰ)求甲運動員在3次射擊中至少有1次擊中9環(huán)以上(含9環(huán))的概率; (Ⅱ)若甲、乙兩運動員各自射擊1次,ξ表示這2次射擊中擊中9環(huán)以上(含9環(huán))的次數(shù),求ξ的分布列及Eξ.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011屆陜西省師大附中、西工大附中高三第五次聯(lián)考理數(shù) 題型:解答題
.(本小題滿分12分)
甲、乙兩個盒子里各放有標號為1,2,3,4的四個大小形狀完全相同的小球,從甲盒中任取一小球,記下號碼后放入乙盒,再從乙盒中任取一小球,記下號碼,設(shè)隨機變量
(1)求的概率;
(2)求隨機變量的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省五校協(xié)作體高三摸底考試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分12分)甲、乙等五名環(huán)保志愿者被隨機地分到四個不同的崗位服務(wù),每個崗位至少有一名志愿者.
(1)求甲、乙兩人同時參加崗位服務(wù)的概率;
(2)求甲、乙兩人不在同一個崗位服務(wù)的概率;
(3)設(shè)隨機變量為這五名志愿者中參加崗位服務(wù)的人數(shù),求的分布列.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:河南省09-10學(xué)年高二下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題(理科) 題型:解答題
(本小題滿分12分)甲、乙兩人進行一種游戲,兩人同時隨機地喊出杠、虎、雞、蟲,按照
杠打虎、虎吃雞、雞吃蟲、蟲啃杠的原則決定勝負。 (比如甲喊杠的同時,乙若喊虎則乙輸,乙若
喊蟲則乙贏,乙若喊杠或雞則不分勝負。) 若兩人同時喊出一次后不分勝負則繼續(xù)喊下去,直到
分出勝負。
(Ⅰ)喊一次甲就獲勝的概率是多少?
(Ⅱ)甲在喊不超過三次的情況下就獲勝的概率是多少?
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