設(shè)是由軸、直線和曲線圍成的曲邊三角形區(qū)域，集合，若向區(qū)域上隨機(jī)投一點(diǎn)，點(diǎn)落在區(qū)域內(nèi)的概率為，則實(shí)數(shù)的值是（ ）

A． B． C． D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年福建省高二下期中文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

函數(shù)的定義域是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆安徽省江南十校高三二模文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

拋物線的準(zhǔn)線與軸相交于點(diǎn)，過點(diǎn)作斜率的直線交拋物線于兩點(diǎn)，為拋物線的焦點(diǎn)，若，則直線的斜率（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆安徽省江南十校高三二模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

4月23日是世界讀書日，為提高學(xué)生對讀書的重視，讓更多的人暢游于書海中，從而獲得更多的知識，某高中的校學(xué)生會開展了主題為“讓閱讀成為習(xí)慣，讓思考伴隨人生”的實(shí)踐活動．校學(xué)生會實(shí)踐部的同學(xué)隨機(jī)抽查了學(xué)校的40名高一學(xué)生，通過調(diào)查他們是喜愛讀紙質(zhì)書還是喜愛讀電子書，來了解在校高一學(xué)生的讀書習(xí)慣，得到如下列聯(lián)表：

喜歡讀紙質(zhì)書

不喜歡讀紙質(zhì)書

合計(jì)

男

16

4

20

女

8

12

20

合計(jì)

24

16

40

（1）根據(jù)上表，能否有90%的把握認(rèn)為是否喜歡讀紙質(zhì)書籍與性別有關(guān)系？

（2）從被抽查的16名不喜歡讀紙質(zhì)書籍的學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生，求抽到男生人數(shù)的分布列及其數(shù)學(xué)期望.

參考公式：，其中.

下面的臨界值供參考：

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆安徽省江南十校高三二模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知直線是曲線：與曲線：的一條公切線，若直線與曲線的切點(diǎn)為，則點(diǎn)的橫坐標(biāo)滿足（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆安徽省江南十校高三二模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知集合，，則（ ）

A．

B．

C．或

D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆寧夏高三下三模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

生產(chǎn)甲乙兩種元件，其質(zhì)量按檢測指標(biāo)劃分為：指標(biāo)大于或者等于為正品，小于為次品，現(xiàn)隨機(jī)抽取這兩種元件各件進(jìn)行檢測，檢測結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

測試指標(biāo)

元件甲

元件乙

（Ⅰ）試分別估計(jì)元件甲，乙為正品的概率；

（Ⅱ）生產(chǎn)一件元件甲，若是正品可盈利元，若是次品則虧損元；生產(chǎn)一件元件乙，若是正品可盈利元，若是次品則虧損元．在（Ⅰ）的 前提下

（1）記為生產(chǎn)1件甲和1件乙所得的總利潤，求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望；

（2）求生產(chǎn)件元件乙所獲得的利潤不少于元的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆寧夏高三下三模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

集合（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)，下面四個不等式中，正確的是（ ）

①；②；③；④

A．①和② B．①和③

C．①和④ D．②和④

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