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科目: 來(lái)源:2011年《金版新學(xué)案》高三數(shù)學(xué)(文科)一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)卷:章末質(zhì)量檢測(cè)10(解析版) 題型:選擇題

某中學(xué)初一年級(jí)540人,初二年級(jí)440人,初三年級(jí)420人,用分層抽樣的方法,抽取容量為70的樣本,則初一、初二、初三三個(gè)年級(jí)分別抽。 )
A.28人,24人,18人
B.25人,24人,21人
C.26人,24人,20人
D.27人,22人,21人

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科目: 來(lái)源:2011年《金版新學(xué)案》高三數(shù)學(xué)(文科)一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)卷:章末質(zhì)量檢測(cè)10(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)盒子里裝有大小相同的紅球5個(gè),白球4個(gè),從中任取兩個(gè),則至少有一個(gè)白球的概率是( )
A.
B.
C.
D.

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一個(gè)均勻的正方體玩具的各個(gè)面上分別標(biāo)以數(shù)1,2,3,4,5,6(俗稱骰子),將這個(gè)玩具向上拋擲一次,設(shè)事件A表示“向上的一面出現(xiàn)奇數(shù)點(diǎn)”(指向上一面的點(diǎn)數(shù)是奇數(shù)),事件B表示“向上的一面出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)不超過(guò)3”,事件C表示“向上的一面出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)不小于4”,則( )
A.A與B是互斥而非對(duì)立事件
B.A與B是對(duì)立事件
C.B與C是互斥而非對(duì)立事件
D.B與C是對(duì)立事件

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科目: 來(lái)源:2011年《金版新學(xué)案》高三數(shù)學(xué)(文科)一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)卷:章末質(zhì)量檢測(cè)10(解析版) 題型:選擇題

某廠有三個(gè)顧問(wèn),假定每個(gè)顧問(wèn)發(fā)表的意見是正確的概率為0.8,現(xiàn)就某事可行與否征求各顧問(wèn)的意見,并按顧問(wèn)中多數(shù)人的意見作出決策,作出正確決策的概率是( )
A.0.896
B.0.512
C.0.64
D.0.384

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在(-8的二項(xiàng)展開式中,常數(shù)項(xiàng)等于( )
A.
B.-7
C.7
D.-

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一個(gè)電路上裝有甲、乙兩根熔絲,甲熔斷的概率為0.85,乙熔斷的概率為0.74,甲、乙兩根熔絲熔斷相互獨(dú)立,則至少有一根熔斷的概率為( )
A.0.15×0.26=0.039
B.1-0.15×0.26=0.961
C.0.85×0.74=0.629
D.1-0.85×0.74=0.371

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科目: 來(lái)源:2011年《金版新學(xué)案》高三數(shù)學(xué)(文科)一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)卷:章末質(zhì)量檢測(cè)10(解析版) 題型:選擇題

某工廠對(duì)一批產(chǎn)品進(jìn)行了抽樣檢測(cè).如圖是根據(jù)抽樣檢測(cè)后的產(chǎn)品凈重(單位:克)數(shù)據(jù)繪制的頻率分布直方圖,其中產(chǎn)品凈重的范圍是[96,106],樣本數(shù)據(jù)分組為[96,98),[98,100),[100,102),[102,104),[104,106],已知樣本中產(chǎn)品凈重小于100克的個(gè)數(shù)是36,則樣本中凈重大于或等于98克并且小于104克的產(chǎn)品的個(gè)數(shù)是( )

A.90
B.75
C.60
D.45

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若c202n+6=c20n+2(n∈N?),且(2-x)n=a+a1x+a2x2+…+anxn,則a-a1+a2-…+(-1)nan等于( )
A.81
B.27
C.243
D.729

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四名志愿者和兩名運(yùn)動(dòng)員排成一排照相,要求兩名運(yùn)動(dòng)員必須站在一起,則不同的排列方法為( )
A.A44A22
B.A55A22
C.A55
D.

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