科目: 來(lái)源:2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:填空題
等差數(shù)列中,是它的前項(xiàng)之和,且,,則:①數(shù)列的
公差; ②一定小于; ③是各項(xiàng)中最大的一項(xiàng);④一定是中的最大值.
其中正確的是 (填入你認(rèn)為正確的所有序號(hào)).
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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:解答題
如圖,A、C兩島之間有一片暗礁,一艘小船于某日上午8時(shí)從A島出發(fā),以10
海里/小時(shí)的速度,沿北偏東75°方向直線航行,下午1時(shí)到達(dá)B處.然后以同樣的速度,
沿北偏東15°方向直線航行,下午4時(shí)到達(dá)C島.
(1)求A、C兩島之間的直線距離;
(2)求∠BAC的正弦值.
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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:解答題
某種汽車購(gòu)買時(shí)費(fèi)用為14.4萬(wàn)元,每年應(yīng)交付保險(xiǎn)費(fèi)、養(yǎng)路費(fèi)及汽油費(fèi)共0.9
萬(wàn)元,汽車的維修費(fèi)為:第一年0.2萬(wàn)元,第二年0.4萬(wàn)元,第三年0.6萬(wàn)元,……,依等
差數(shù)列逐年遞增.
(1)設(shè)使用年該車的總費(fèi)用(包括購(gòu)車費(fèi)用)為,試寫出的表達(dá)式;
(2)求這種汽車使用多少年報(bào)廢最合算(即該車使用多少年平均費(fèi)用最少).
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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:解答題
已知函數(shù),其中為實(shí)常數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求不等式的解集;
(2)當(dāng)變化時(shí),討論關(guān)于的不等式的解集.
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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:解答題
要將兩種厚度、材質(zhì)相同,大小不同的鋼板截成、、三種規(guī)格的成品.每
張鋼板可同時(shí)截得三種規(guī)格的塊數(shù)如下表:
成品規(guī)格類型[來(lái)源:Zxxk.Com] 鋼板類型 |
A規(guī)格 |
B規(guī)格 |
C規(guī)格 |
第一種鋼板 |
1 |
2 |
1 |
第二種鋼板 |
1 |
1 |
3 |
每張鋼板的面積:第一張為,第二張為.今需要、、三種規(guī)格的成品各為12、15、27塊.則兩種鋼板各截多少?gòu),可得所需三種規(guī)格的成品,且使所用鋼板的面積最少?
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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:解答題
在△中,角A、B、C的對(duì)邊分別為、、.且 .
(1)求的值;
(2)若,求的最大值.
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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:解答題
設(shè)各項(xiàng)為正的數(shù)列,其前項(xiàng)和為,并且對(duì)所有正整數(shù),與2的等差中項(xiàng)等于與2的等比中項(xiàng).
(1)寫出數(shù)列的前二項(xiàng); [來(lái)源:Z.xx.k.Com]
(2)求數(shù)列的通項(xiàng)公式(寫出推證過(guò)程);
(3)令,求的前項(xiàng)和.
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科目: 來(lái)源:2012屆海南省高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:選擇題
復(fù)數(shù)的模等于( )
A. B. C. D.
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科目: 來(lái)源:2012屆海南省高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:選擇題
若隨機(jī)變量的概率分布如下表,則表中的值為( )
[來(lái)源:Z+xx+k.Com] |
||||
A. B. C. D.
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科目: 來(lái)源:2012屆海南省高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)數(shù)學(xué)(理) 題型:選擇題
隨機(jī)詢問(wèn)110名性別不同的中學(xué)生是否愛(ài)好某項(xiàng)運(yùn)動(dòng),得到如下的列聯(lián)表:
|
男 |
女 |
總計(jì) |
愛(ài)好 |
40 |
20 |
60 |
不愛(ài)好 |
20 |
30 |
50 |
總計(jì) |
60 |
50 |
110 |
由算得,.
則下列結(jié)論正確的是( )
A.在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.1%的前提下,認(rèn)為“愛(ài)好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)”;
B.在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.1%的前提下,認(rèn)為“愛(ài)好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無(wú)關(guān)”;
C.有99%以上的把握認(rèn)為“愛(ài)好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)”;
D.有99%以上的把握認(rèn)為“愛(ài)好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無(wú)關(guān)”.
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