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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型:013

下列結(jié)構(gòu)圖中要素之間表示從屬關(guān)系的是

[  ]
A.

B.

C.

D.

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下列結(jié)構(gòu)圖中,體現(xiàn)要素之間是邏輯先后關(guān)系的是

[  ]
A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型:013

下列關(guān)于流程圖和結(jié)構(gòu)圖的說法中不正確的是

[  ]
A.

流程圖用來描述一個動態(tài)過程

B.

結(jié)構(gòu)圖用來刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的

C.

流程圖只能用帶箭頭的流程線表示各單元的先后關(guān)系

D.

結(jié)構(gòu)圖只能用帶箭頭的連線表示各要素之間的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系

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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型:013

下列關(guān)于結(jié)構(gòu)圖的說法不正確的是

[  ]
A.

結(jié)構(gòu)圖中各要素之間通常表現(xiàn)概念上的從屬關(guān)系和邏輯上的先后關(guān)系

B.

結(jié)構(gòu)圖都是“樹形”結(jié)構(gòu)的

C.

簡潔的結(jié)構(gòu)圖能更好地反映主體要素之間關(guān)系和系統(tǒng)的整體特點

D.

復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖能更詳細(xì)地反映了系統(tǒng)中各細(xì)節(jié)要素及其關(guān)系

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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型:013

讀下面程序框圖,說明輸出結(jié)果

[  ]
A.

1

B.

3

C.

4

D.

6

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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型:013

給出以下一個算法的程序框圖,該程序框圖的功能是

[  ]
A.

求出a、b、c三數(shù)中的最大數(shù)

B.

求出a、b、c三數(shù)中的最小數(shù)

C.

將a、b、c按從小到大排列

D.

將a、b、c按從大到小排列

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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型:013

表示旅客搭乘火車的流程正確的是

[  ]
A.

買票→候車→上車→檢票

B.

候車→買票→上車→檢票

C.

買票→候車→檢票→上車

D.

候車→買票→檢票→上車

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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型:013

下列關(guān)于邏輯結(jié)構(gòu)與流程圖的說法正確的是

[  ]
A.

一個流程圖一定會有順序結(jié)構(gòu)

B.

一個流程圖一定含有條件結(jié)構(gòu)

C.

一個流程圖一定會有循環(huán)結(jié)構(gòu)

D.

以上說法都不對

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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型:013

下列說法正確的是

[  ]
A.

流程圖只有1個起點和1個終點

B.

程序框圖只有1個起點和1個終點

C.

工序圖只有1個起點和1個終點

D.

以上都不對

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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型:013

若a、b、c∈C,則(a-b)2+(b-c)2=0是a=b=c的

[  ]
A.

充要條件

B.

充分但不必要條件

C.

必要但不充分條件

D.

既不充分也不必要條件

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同步練習(xí)冊答案